【題目】在探究溫度和pH對(duì)果膠酶活性的影響時(shí)，是否設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，是什么對(duì)照實(shí)驗(yàn)（ ）

A．不需要對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B．有對(duì)照，空白對(duì)照

C．有對(duì)照，相互對(duì)照

D．有對(duì)照，自身對(duì)照

【答案】C

【解析】

試題分析：研究溫度和pH對(duì)果膠酶活性的影響時(shí)，需要設(shè)計(jì)相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)，不同的溫度梯度之間或不同的pH梯度之間就可以作為對(duì)照，這種對(duì)照稱為相互對(duì)照，C正確。A、B、D不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的性別決定為ZW型。某種鳥類的眼色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基團(tuán)(A、a和B、b)控制。甲、乙是兩個(gè)純合品種，均為紅色眼。根據(jù)下列雜交結(jié)果，推測(cè)雜交1的親本基因型是( )

A．甲為AAbb，乙為aaBB B．甲為aaZBZB，乙為AAZbW

C．甲為AAZbZb，乙為aaZBW D．甲為AAZbW，乙為aaZBZB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，正確的做法是

A. 根尖裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片

B. 在低倍鏡下觀察不到各個(gè)時(shí)期時(shí)，換用高倍鏡直接觀察

C. 在同一視野內(nèi)觀察分生區(qū)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過程

D. 某視野中觀察不全各個(gè)時(shí)期時(shí)，可移動(dòng)裝片到周圍細(xì)胞中尋找

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用32P標(biāo)記天竺葵體細(xì)胞（含12條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期細(xì)胞中染色體帶有32P標(biāo)記的情況是

A. 帶有32P標(biāo)記的染色體有6條

B. 每條染色單體中32P標(biāo)記的DNA單鏈為1條

C. 每條染色體的兩條姐妹染色單體中只有一條標(biāo)記32P

D. 每條染色體的兩條姐妹染色單體都有32P標(biāo)記

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化是指 （ ）

A．植物體的分生組織通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

B．未成熟的種子經(jīng)過處理培育出幼苗的過程

C．植物的器官、組織或細(xì)胞通過離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程

D．取植物的枝芽培育成一株新植物的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)的檢測(cè)時(shí)，事先留出一些黃豆組織樣液的目的是（ ）
A.與反應(yīng)后混合液的顏色做對(duì)比
B.失敗后重做一遍
C.檢測(cè)還原糖用
D.留下次實(shí)驗(yàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果膠酶說法正確的是 （ ）

A．果膠酶可以分解細(xì)胞壁的主要成分纖維素

B．果膠酶是由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物

C．果膠酶不特指某種酶，而是分解果膠的一類酶的總稱

D．果膠酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)剛果紅染色法的敘述，不正確的是（ ）

A．剛果紅可以在細(xì)菌菌落形成前倒平板時(shí)加入

B．剛果紅可以在菌落形成后加入

C．剛果紅在菌落形成前倒平板時(shí)加入，加入的剛果紅不需要滅菌

D．在菌落形成后加入剛果紅時(shí)，剛果紅不需要滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核酸是生物的遺傳物質(zhì)，以下關(guān)于DNA與RNA特點(diǎn)的比較，敘述正確的是

A．在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同 B．構(gòu)成的五碳糖不同

C．核苷酸之間的連接方式不同 D．構(gòu)成的堿基相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案