【題目】森林中的鳥類有垂直分層現(xiàn)象,這主要與下列哪一因素有關(guān)( )
A.光照強(qiáng)度 B.溫度 C.食物種類 D.濕度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道,美國耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中,以防止病毒繁殖的實(shí)驗(yàn)研究。例如,HIV通過T細(xì)胞表面的CD4識別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞(如圖乙),則該紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵。但HIV在紅細(xì)胞中無法完成復(fù)制、增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。
(1)病毒侵入人體后,主要由免疫系統(tǒng)將其清除。人體的免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和________________________________________(答全給分)等免疫活性物質(zhì)組成。
(2)T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是_________(試從體液免疫、細(xì)胞免疫兩方面分析);T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來源于________細(xì)胞。
(3)人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)?/span>_____,不具備HIV增殖的條件。
(4)殺死衰老的紅細(xì)胞和癌變的細(xì)胞體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的___________功能。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示蘋果果實(shí)在一段時間內(nèi),隨著環(huán)境中O2濃度的提高,其吸收O2量和釋放CO2量的曲線。下列表述正確的是
A. O2濃度為a時,果實(shí)的無氧呼吸水平最低
B. O2濃度為b時,無氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2相等
C. O2濃度為a時,果實(shí)有機(jī)物消耗最少,利于儲存
D. O2濃度為a時,若cd=ca,則有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸相等
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.適宜濃度的赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長,使植株增高
B.使形態(tài)和生理狀態(tài)一致的葡萄枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4—D濃度相同
C.失重狀態(tài)下根失去向地生長特征的原因是生長素不能極性運(yùn)輸
D.側(cè)芽產(chǎn)生的生長素比頂芽多,所以側(cè)芽的生長受到抑制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生長素、赤霉素和乙烯三種激素對植物縱向伸長的作用機(jī)理,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)生長素在植物體內(nèi)廣泛存在,大多集中在_____________的部位,通過促進(jìn)____________從而促進(jìn)植物生長。
(2)從圖中可以看出,植物的生長不是一種植物激素孤立地起作用,而是多種激素共同調(diào)節(jié)的,圖中赤霉素與生長素之間表現(xiàn)為_____________作用。圖中a為__________,b為_____________。
(3)結(jié)合c、d過程分析:高濃度生長素條件下,細(xì)胞縱向生長受到抑制的可能原因是_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分別從不同方向給以光照的示意圖,培養(yǎng)一段時間后,胚芽鞘的生長情況將是( )
A. 甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲
B. 甲向左彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲
C. 甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲
D. 甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】今年我國東海多次發(fā)生赤潮,給海水養(yǎng)殖業(yè)帶來重大損失。從生態(tài)學(xué)角度分析,產(chǎn)生赤潮的原因是
A. 大氣中的CO2增多 B. 工業(yè)和生活廢水大量排入海洋
C. 樹木的大量砍伐 D. 海洋石油的開采
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體的某種特異性免疫圖解,下列說法中正確的是( )
A. 圖示中①-⑤細(xì)胞均能識別抗原
B. 圖示過程最可能表示的是某種抗原首次侵入機(jī)體時引發(fā)的特異性免疫反應(yīng),物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子
C. HIV主要攻擊細(xì)胞②,使人體的免疫系統(tǒng)癱瘓,功能瓦解,最終使人死亡
D. 物質(zhì)與細(xì)胞④均在人體內(nèi)長期存在,保持對抗原的記憶性
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