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【題目】香豌豆中，當C,R兩個顯性基因都存在時，花呈紅色．一株紅花香豌豆與遺傳因子組合類型為ccRr的植株雜交，子代中有 開紅花；若讓此紅花香豌豆進行自交，后代紅花香豌豆中純合子占（　�。�
A.
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】解：根據(jù)以上分析可知紅花香豌豆基因型為CcRr，自交后代紅花基因型及比例為 CCRR、 CCRr、 CcRR、 CcRr，所以后代紅花香豌豆中純合子占 ÷（ + + + ）= ． 故選：A．
【考點精析】關于本題考查的基因的自由組合規(guī)律的實質及應用，需要了解基因的自由組合定律的實質是：位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時， 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答問題
（1）某人曾重復了“肺炎雙球菌轉化實驗”，步驟如下．請分析以下實驗并回答問題：A．將一部分S型細菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見圖中文字所示．注：○為S型菌落，●為R型菌落）；
C．將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況（如圖）

①制備符合實驗要求的培養(yǎng)基時，除加入適當比例的水和瓊脂外，還必須加入一定量的無機鹽、氮源、有機碳源、生長因子等，并調整pH．
②本實驗中的對照組是 ．
③本驗能得出的結論是 ．
④從你現(xiàn)有的知識分析，“R型菌變成S型菌”這一變異屬于 ， 加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是 ．
（2）艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉化過程中，起轉化作用的是DNA．請利用DNA酶（可降解DNA）作試劑，選擇適當?shù)牟牧嫌镁�，設計實驗方案，驗證“促進R型細菌轉化成S型細菌的物質是DNA”，并預測實驗結果，得出實驗結論：①實驗設計方案：
第一步：從S型細菌中提取DNA．
第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，均分為三份，標號為A，B，C，分別作如下處理．

組合編號

A

B

C

處理

不加任何提取物

加入提取出的S型細菌DNA

第三步： ．
第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況．
②預測實驗結果： ．
③得出實驗結論：DNA分子可以使R型細菌轉化為S型細菌、DNA結構要保持才能完成此轉化過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小鼠由于其繁殖能力強、性狀多樣而成為遺傳學研究的常用材料。

Ⅰ.某實驗室在小鼠的飼養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)，正常小鼠種群中出現(xiàn)了一只毛色顯白斑的雄鼠。研究發(fā)現(xiàn)，白斑性狀是由位于常染色體上的kit基因發(fā)生突變引起的，相關基因用A、a表示。研究人員利用此白斑小鼠和正常小鼠進行了一系列的交配實驗。

實驗一：白斑小鼠（♂）×正常小鼠（♀）→白斑小鼠(73只)、正常小鼠（68只）

實驗二：實驗一中子代白斑小鼠相互交配 → 白斑小鼠（42只）、正常小鼠（22只）

實驗三：實驗二中子代白斑小鼠 ×正常小鼠 → 每組交配后代均出現(xiàn)正常小鼠

（1）由實驗結果分析可知白斑性狀是由____性基因控制，推測實驗二中子代小鼠出現(xiàn)此性狀比例的可能原因是____。

（2）從小鼠腦組織中提取RNA 通過____過程合成cDNA ，利用____技術進行擴增后測序，測序結果顯示突變白斑小鼠與正常小鼠的 kit 基因相比，作為轉錄的模板鏈中的一個堿基由 C→T，導致密碼子發(fā)生的變化是____，引起甘氨酸變?yōu)榫彼帷?/span>

A. GGG→AGG B. CGG→UGG C. AGG→GGG D. CGG→TGG

Ⅱ.在某小鼠的一個自然種群中，體色有三種：黃色、灰色、青色。其生化反應原理如圖所示。已知基因A控制酶1的合成，基因B控制酶2的合成，基因b控制酶3的合成（基因B能抑制基因b的表達）。純合aa的個體由于缺乏酶1使黃色素在鼠內積累過多而導致50％的個體死亡。分析可知：

（1）黃色鼠的基因型有____種。

（2）兩只青色鼠交配，后代只有黃色和青色，且比例為1 ：6，則這兩只青色鼠可能的基因型組合中基因型不相同的組合為____。讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配，則后代中黃色個體所占比例為____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗．甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復．分析下列敘述，正確的是（　�。�
A.乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B.實驗中每只小桶內兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
C.甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D.甲、乙重復100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為 和

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體特異性免疫示意圖，序號代表生理過程，請回答下列問題：

（1）圖中物質Y是________，細胞A的功能是_____________________________。

（2）細胞E是___________，能由細胞C和細胞_______（填字母）增殖分化而來。

（3）細胞免疫過程中_____________（填字母）能接觸并裂解靶細胞，能清除衰老的細胞或遭破壞的細胞以及_________的細胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】恩吉爾曼將載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，進行局部照光處理．這個實驗的目的是證明（ ）
A.光合作用需要光
B.產生氧需要光
C.光合作用產生的氧來自于水
D.光合作用中氧由葉綠體釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2012年美國衛(wèi)生部門科學家首次在果蝠體內發(fā)現(xiàn)了新甲型流感病毒株，下列有關甲型流感病毒的說法正確的是（ ）

A. 雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細胞結構，因此它不是生物

B. 能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細胞內

C. 在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)

D. 通過細胞分裂繁衍后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示光合作用和有氧呼吸作用過程中物質變化的關系，下列說法不正確的是（　�。�
A.5過程為生物生命活動提供所需的能量最多
B.2過程需要ATP和多種酶，原核生物能完成圖中生理過程3
C.4過程產生的CO2進入相鄰細胞參與2過程至少要穿過12層磷脂分子
D.光合作用與呼吸作用分別在葉綠體和線粒體中進行，產生的[H]都能與氧結合成水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與物質跨膜運輸有關的問題。

（1）圖甲是將黑藻葉肉細胞浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，用顯微鏡觀察的結果。若用引流法從蓋玻片的一側滴入的是含有伊紅（植物細胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A處顏色是____________。若將該載玻片放在8℃條件下處理一段時間（裝片中的小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）。A處呈綠色，可能的原因是____________________________________。

（2）圖乙是以紫色洋蔥鱗片葉為材料進行細胞質壁分離和復原的實驗，原生質層長度和細胞長度分別用X和Y表示，在細胞存活和處理時間相同的前提下，同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則所用蔗糖溶液濃度越____________。不同的細胞用相同濃度的蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則原細胞的細胞液濃度越____________。

（3）圖丙是取等量的青菜（表面有少量農藥）浸入一定量純水中，測定細胞液濃度變化并繪制的曲線。研究表明，植物細胞既可以吸收水也可以吸收可溶性農藥。在實驗中，青菜細胞的細胞液濃度隨時間推移從A點下降到B點，其原因是____________________________________，之后又從B點略上升達到C點，其原因是____________________________________。

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