【題目】人類心臟組織受損后難以再生。該現(xiàn)象可追溯到哺乳動(dòng)物祖先，隨著它們恒溫狀態(tài)的建立，心臟組織再生能力減弱。研究發(fā)現(xiàn)活躍分裂的動(dòng)物細(xì)胞多是二倍體細(xì)胞，多倍體細(xì)胞通常不能分裂。對(duì)比不同動(dòng)物心臟中二倍體細(xì)胞所占比例及其甲狀腺激素水平，結(jié)果如圖。以下說法正確的有（　�。�

A.哺乳動(dòng)物受到寒冷刺激后，通過神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)促進(jìn)甲狀腺激素分泌，使機(jī)體產(chǎn)熱大于散熱以維持體溫

B.恒溫動(dòng)物心臟中二倍體細(xì)胞比例較低，故恒溫動(dòng)物心臟組織細(xì)胞再生能力較差

C.恒溫動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平偏高，甲狀腺激素水平與心臟組織再生能力呈正相關(guān)

D.制備基因工程小鼠，使其心臟細(xì)胞缺乏甲狀腺激素受體，該小鼠心臟再生能力減弱

【答案】B

【解析】

曲線圖由變溫動(dòng)物到恒溫動(dòng)物的進(jìn)化過程中，高等動(dòng)物的甲狀腺激素水平較高，但心臟中二倍體細(xì)胞所占比例較低，說明高等動(dòng)物心臟再生能力較差。

A、哺乳動(dòng)物受到寒冷刺激后，通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)促進(jìn)甲狀腺激素分泌，機(jī)體產(chǎn)熱量與散熱量相等，以維持體溫穩(wěn)定，A錯(cuò)誤；

BC、根據(jù)上述分析可知，恒溫動(dòng)物心臟中二倍體細(xì)胞比例較低，說明恒溫動(dòng)物心臟組織細(xì)胞再生能力較差，同時(shí)恒溫動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平高，由此表明甲狀腺激素水平與心臟組織再生能力呈負(fù)相關(guān)，B正確；C錯(cuò)誤；

D、制備基因工程小鼠，使其心臟細(xì)胞缺乏甲狀腺激素受體，導(dǎo)致心臟細(xì)胞不受甲狀腺激素調(diào)節(jié)，所以小鼠心臟再生能力會(huì)增強(qiáng)，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物選修1:生物技術(shù)實(shí)踐

LB液體培養(yǎng)基和LB固體培養(yǎng)基是微生物實(shí)驗(yàn)室中較常用的一種培養(yǎng)基，其配方為10g蛋白胨、10g/L酵母提取物、5g/L氯化鈉等，主要用于培養(yǎng)細(xì)菌、擴(kuò)增菌種數(shù)量。某研究組開展了氧氣對(duì)微生物生長(zhǎng)、繁殖的影響實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）要配制供微生物生長(zhǎng)、繁殖的培養(yǎng)基，其中一般都含有________________________________和無機(jī)鹽等。有些微生物對(duì)某些特殊營養(yǎng)物質(zhì)及____________等條件有特殊要求。

（2）將各類微生物用____________從斜面培養(yǎng)基接種于滅菌過的LB液體培養(yǎng)基中，進(jìn)行擴(kuò)大化培養(yǎng)。

（3）將含有LB固體培養(yǎng)基（LB液體培養(yǎng)基中加15g瓊脂粉，剛配好，尚未凝固）的錐形瓶放入____________中進(jìn)行滅菌。滅菌完成后將錐形瓶取出，待溫度下降到60℃（不燙手的溫度）時(shí)，用____________擦拭桌面和雙手，在超凈工作臺(tái)中的____________旁將錐形瓶中的LB培養(yǎng)基分裝到一系列試管，并做標(biāo)記。

（4）當(dāng)試管溫度下降到40 ℃（培養(yǎng)基還是液態(tài)）時(shí)，用滅菌過的移液器吸取0.1mL的各類微生物懸液加入相應(yīng)試管中并封口，雙手快速搓動(dòng)試管，使菌種均勻分布于培養(yǎng)基內(nèi)后迅速將封口的試管放置在___條件下使培養(yǎng)基凝固。

（5）將上述試管放置于常溫條件下培養(yǎng)48小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下圖中可表示制作果酒的菌種的分布圖的是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將如圖甲所示的密閉裝置放在暗處較長(zhǎng)一段時(shí)間后，開始測(cè)量裝置內(nèi)CO2的變化速率，之后再給予適宜恒定的光照（其他條件均適宜），測(cè)定一段時(shí)間內(nèi)裝置內(nèi)CO2的變化速率，結(jié)果如圖乙所示。實(shí)驗(yàn)人員另將幼苗用含氮量不同的三種培養(yǎng)液處理（其他條件相同且適宜），進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)，在t4時(shí)刻測(cè)得CO2減少速率的結(jié)果如圖丙所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖甲中密閉裝置放在暗處較長(zhǎng)一段時(shí)間，目的是______________；在t1~t2（不包含t2）時(shí)間段CO2減少速率保持不變，則細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_______________。

（2）在t2時(shí)刻以前，由于幼苗葉綠體的類囊體不能提供___________________造成不能進(jìn)行暗反應(yīng)；與t2時(shí)刻相比，t4時(shí)刻濕潤(rùn)小麥種子的呼吸速率________________（填“增大”“減小”或“不變”），其原因是__________________________________________。

（3）若將漏斗內(nèi)液體注入密閉裝置中（其他條件均適宜），測(cè)量發(fā)現(xiàn)，短時(shí)間內(nèi)幼苗葉綠體中的五碳化合物含量迅速上升，推測(cè)漏斗內(nèi)液體可能為_____________________________。

（4）從圖丙得到的結(jié)論是_____________________________。從光合作用角度分析其原因可能有：①_________________________；②_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示獲得玉米多倍體植株采用的技術(shù)流程。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A.可用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理發(fā)芽的種子

B.可用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞染色體數(shù)目的方法鑒定多倍體

C.得到的多倍體植株一般具有莖桿粗壯、果穗大等優(yōu)點(diǎn)

D.將得到的多倍體植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)又可得到二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中保存有野生型果蠅（紅眼、灰身、長(zhǎng)翅）及4 個(gè)突變型品系（白眼型、黑身型、殘翅型、黑身殘翅型）。舉例說明突變型品系：如白眼型，其體色和翅型為灰身長(zhǎng)翅。已知控制灰身和黑身的基因位于Ⅱ號(hào)染色體上，灰身和黑身由基因A（a）控制，長(zhǎng)翅和殘翅由基因B（b）控制。甲、乙、丙同學(xué)利用這些果蠅進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：

實(shí)驗(yàn)人

雜交組合

F1

F2

甲

野生型（♀）×白眼型（♂）

野生型

野生型：白眼型=3：1

乙

黑身型（♀）×白眼型（♂）

野生型

野生型：黑身型：白眼型：黑身白眼=9：3：3：1

丙

黑身型（♀）×殘翅型（♂）

野生型

野生型：黑身型：殘翅型=2：1：1

（1）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不足以支持得出“控制果蠅眼色的基因位于X 染色體上”的結(jié)論，為此，請(qǐng)?jiān)谠瓕?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出解決方案：_______________。（寫1種即可）

（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明黑身為______性狀，依據(jù)是____________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果還表明控制體色和眼色的基因位于______________上，判斷依據(jù)是_______。

（3）丙同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出“果蠅中控制長(zhǎng)翅和殘翅性狀的基因位也位于Ⅱ號(hào)染色體上”的假設(shè)。若該同學(xué)假設(shè)成立，請(qǐng)將F1 的體色和翅型的基因組成標(biāo)在圖所示細(xì)胞的染色體上__________（線條表示一對(duì)Ⅱ號(hào)染色體）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】西瓜消暑解渴，深受百姓喜愛。已知西瓜的染色體數(shù)目2n＝22，品種甲、乙都能穩(wěn)定遺傳，如圖是幾種育種方法流程圖，以下說法中正確的是（　�。�

A.③過程依據(jù)的原理屬于不可遺傳變異

B.④⑤育種方式依據(jù)的原理是基因重組

C.雜種體細(xì)胞內(nèi)含有6個(gè)染色體組

D.⑦⑧的育種方式為單倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄（2N＝24）是二倍體植物，缺刻葉和馬鈴薯葉為一對(duì)相對(duì)性狀（控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因D、d位于6號(hào)染色體上），果實(shí)的紅色與黃色是另一對(duì)相對(duì)性狀，控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳。育種工作者為研究這兩對(duì)遺傳性狀的特點(diǎn)，進(jìn)行了如下圖的雜交實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：

（1）缺刻葉和馬鈴薯葉中，顯性性狀為________。F2中缺刻葉與馬鈴薯葉之比不符合3∶1的原因可能是________________________�？刂乒麑�(shí)紅色與黃色的基因位于________對(duì)同源染色體上。

（2）將F2植株自交，單株收獲F2中馬鈴薯葉紅果植株所結(jié)種子，每株所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系。觀察多個(gè)這樣的株系，則所有株系中，理論上有4/9的株系F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為馬鈴薯葉紅果∶馬鈴薯葉黃果＝3∶1，有________的株系F3均表現(xiàn)為馬鈴薯葉紅果，有____________的株系F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為________。

（3）已知無正常6號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用�，F(xiàn)有基因型為Dd的植株A，其細(xì)胞中6號(hào)染色體如圖所示。為了確定植株A的D基因是位于正常染色體還是異常染色體上，讓其作為父本與正常的馬鈴薯葉植株進(jìn)行測(cè)交。若F1表現(xiàn)型為________，則說明D基因位于異常染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯是一種分布廣泛、適應(yīng)性強(qiáng)、產(chǎn)量高、營養(yǎng)價(jià)值豐富的糧食和經(jīng)濟(jì)作物，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是解決馬鈴薯質(zhì)量退化和產(chǎn)量下降的有效方法。

（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，莖尖離體培養(yǎng)大致過程如圖1 所示，馬鈴薯莖尖外植體大小對(duì)苗的脫毒率和成活率的影響如圖2所示。請(qǐng)回答問題：


①依圖1分析，馬鈴薯脫毒苗培養(yǎng)依據(jù)的主要原理是______________。將微莖尖接種在添加有植物激素的培養(yǎng)基中，經(jīng)過______________和______________完成組織培養(yǎng)過程，獲得試管苗。對(duì)脫毒苗進(jìn)行病毒檢測(cè)時(shí)，可采用_____________________方法檢測(cè)病毒的基因。

②由圖2可知，莖尖越小，__________________________，因此大小為________mm的莖尖外植體適宜馬鈴薯脫毒苗的培養(yǎng)

（2）研究表明將感染馬鈴薯的病毒（遺傳物質(zhì)是DNA）的蛋白質(zhì)外殼基因?qū)腭R鈴薯體內(nèi)可以獲得抗病毒的植株。

①簡(jiǎn)述將馬鈴薯病毒的蛋白質(zhì)外殼基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯基因組中，獲得抗病毒馬鈴薯的基本過程____________。

②在個(gè)體水平鑒定馬鈴薯植株是否具有抗病毒特性的方法是________________________，觀察其生長(zhǎng)狀況。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（ ）

A.能量、載體數(shù)量B.能量、離子濃度

C.載體數(shù)量、能量D.載體數(shù)量、離子濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案