【題目】共同進化不發(fā)生在

A. 獵豹和斑馬之間 B. 淺色樺尺蠖和黑色樺尺蠖之間

C. 好氧型生物和環(huán)境之間 D. 雜草和水稻之間

【答案】B

【解析】共同進化是指不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展。其中獵豹捕食斑馬、雜草和水稻爭奪水分與陽光發(fā)生在不同物種之間，可以發(fā)生共同進化，A、D不符合題意；而環(huán)境可以為好氧型生物提供氧氣，發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間，也可以發(fā)生共同進化，C不符合題意，而淺色樺尺蠖和黑色樺尺蠖是同一個物種，它們之間不存在共同進化，B符合題意。

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛胰核糖核酸酶由含123個肽鍵的一條多肽鏈構(gòu)成，形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及至少含有的氨基數(shù)分別是

A. 124和124 B. 124和123 C. 124和1 D. 123和1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是大豆細胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖．已知AUG為起始密碼子，UAA為終止密碼子，該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸﹣亮氨酸﹣苯丙氨酸﹣丙氨酸﹣亮氨酸﹣亮氨酸﹣異亮氨酸﹣半胱氨酸…”．下列分析正確的是（ ）

A.圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸
B.合成上述多肽鏈時，轉(zhuǎn)運亮氨酸的tRNA至少有3種
C.轉(zhuǎn)錄該mRNA時一個堿基（箭頭處）缺失，缺失后的mRNA翻譯出的第5個氨基酸是半胱氨酸
D.若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT，翻譯就此終止，說明ACT也是終止密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列性狀中屬于相對性狀的是

A．人的黑發(fā)和卷發(fā) B．兔的長毛和短毛

C．貓的白毛和藍眼 D．棉花的細絨和長絨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在外界環(huán)境條件恒定時，用如圖裝置測定小麥種子萌發(fā)時的呼吸作用類型（假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖），實驗開始同時關(guān)閉兩裝置活塞，在25℃下經(jīng)過20min后觀察紅色液滴的移動情況，下列對實驗結(jié)果的分析錯誤的是（ ）
A.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明此時萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸
B.裝置2的紅色液滴向右移動的體積是有氧呼吸釋放CO2的體積
C.裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積
D.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明此時萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示了一個健康人飯后血液中葡萄糖的濃度變化，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）
A.進食后血糖濃度升高的原因是食物中糖類的消化和吸收
B.進食后的2h內(nèi)，胰島素促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖
C.2～3h之間，胰高血糖素的分泌有所增加
D.3.5h時，血糖濃度較高是肌糖原開始分解所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 不同群落的豐富度往往相同

B. 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是正反饋調(diào)節(jié)

C. 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征

D. 生態(tài)系統(tǒng)中以植食性動物為食的動物處于第二營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶抑制劑分為競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑，其中競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應(yīng)；非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 曲線a表示沒有酶抑制劑存在時的作用效果

B. 曲線c表示在競爭性抑制劑作用下酶的活性降低

C. 曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是因為酶處于飽和狀態(tài)

D. 競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為二倍體雄性動物（2n=64）體內(nèi)某細胞正常分裂時相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分，下列分析不正確的是（ ）
A.若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化，則a=64，且數(shù)量為2a時著絲點數(shù)目是128
B.若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化，則a=2，且數(shù)量為2a時，同源染色體分離
C.若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，則a=1，數(shù)量為2a時可以發(fā)生基因重組
D.若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化，則數(shù)量為a時細胞內(nèi)沒有同源染色體

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