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【題目】下列關于使用固定化酶技術生產高果糖漿的說法，正確的是

A．高果糖漿的生產主要使用果糖異構酶

B．在反應柱內的頂端裝上分布著許多小孔的篩板,防止異物進入

C．將葡萄糖溶液從反應柱的上端注入,果糖從反應柱下端流出

D．固定化酶技術復雜,成本較高

【答案】C

【解析】高果糖漿的生產主要使用葡萄糖糖異構酶，A錯誤；在反應柱內的頂端裝上分布著許多小孔的篩板,防止酶通過，B錯誤；將葡萄糖溶液從反應柱的上端注入,被葡萄糖異構酶催化之后，果糖從反應柱下端流出，C正確；固定化酶技術復雜,降低了成本。D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關蛋白質的說法，錯誤的是（ ）

A. 基因多樣性是蛋白質結構多樣性的根本原因

B. 從本質上說，抗體都是蛋白質

C. 蛋白質結構的多樣性與氨基酸的連接方式無關

D. 細胞間的信息交流均以蛋白質作為信息分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產量和品質。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當地白粒小麥。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關系，進行了如下實驗。

（1）取穗發(fā)芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下：

分組

步驟

紅粒管

白粒管

對照管

①

加樣

0．5 mL提取液

0．5 mL提取液

C

②

加緩沖液/mL

1

1

1

③

加淀粉溶液/mL

1

1

1

④

37℃保溫適當時間，終止酶促反應，冷卻至常溫，加適量碘液顯色

顯色結果

＋＋＋

＋

＋＋＋＋＋

注：“＋”數目越多表示藍色越深

步驟①中加入的C是________，步驟2中加緩沖液的目的是________。顯色結果表明：淀粉酶活性較低的品種是________；據此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小，為保持顯色結果不變，則保溫時間應________。

（2）小麥淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設計了如下實驗方案：

X處理的作用是使______________。若Ⅰ 中兩管顯色結果無明顯差異，且Ⅱ 中的顯色結果為紅粒管顏色顯著______________白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩處小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最早的生命形式是(　　)

A. 原始的多細胞生物 B. 蛋白質分子和核酸分子

C. 原始的病毒 D. 原始的單細胞生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的細胞通訊方式為人體內常見的一種細胞通訊的實例。對這一細胞通訊方式的有關敘述錯誤的是

A. 合成該激素的細胞器是核糖體

B. 激素是通過血漿運輸到達所作用的肝細胞

C. 肝細胞膜上受體的化學成分是糖蛋白

D. 肝細胞接受激素作用后加速了肝糖原的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為T4噬菌體感染大腸桿菌后，大腸桿菌內放射性RNA與T4噬菌體DNA及大腸桿菌DNA的雜交結果。下列敘述錯誤的是（ ）

A．可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標記RNA

B．參與分子雜交的放射性RNA為相應DNA的轉錄產物

C．第0 min時，與DNA雜交的RNA來自T4噬菌體及大腸桿菌的轉錄

D．隨著感染時間增加，噬菌體DNA的轉錄增加，細菌基因活動受到抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項說法不符合細胞學說的主要內容 （ ）

A. 動植物都是有細胞構成的

B. 細胞是一個相對獨立的單位

C. 老細胞通過細胞分裂產生新細胞

D. 細胞的作用既有獨立性又有整體性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于物質運輸的敘述中，正確的是

A. 神經遞質以胞吐的方式釋放到突觸間隙

B. 吞噬細胞攝取病菌既需要載體也需要消耗ATP

C. 生長素在植物體內只能進行極性運輸

D. 氧氣和葡萄糖進入紅細胞的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖I表示某綠色植物葉肉細胞中進行的兩個相關的生理過程，其中a、b、c表示物質，甲和乙分別表示某種細胞器；圖II表示在不同溫度下，測定該植物葉片重量變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結果，據圖分析回答問題：

（1）物質c是一種含3個碳原子的化合物，它在乙的 （場所）被徹底分解；將結構乙從細胞中提取出來，置于清水中，則其內膜破裂 （早、晚）于外膜。

（2）在電子顯微鏡下觀察，可看到甲內部有一些顆粒，它們被看作是甲的脂質倉庫，其體積隨甲的生長而逐漸變小，可能的原因是 。

（3）從圖II分析可知，該植物的呼吸速率可表示為 ，光合速率可表示為 。在13℃16℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用強度 （增強、減弱、不變），實際光合作用的強度 （增強、減弱、不變）。

（4）恒定在上述 ℃溫度下，維持10小時光照，10小時黑暗，該植物葉片增重最多，增重了 mg。

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