【題目】類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是

A. 病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病，有傳染性

B. 機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，無(wú)傳染性

C. 人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病

D. 已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過(guò)敏發(fā)應(yīng)

【答案】C

【解析】類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡為自身免疫病，屬于人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是人體部分細(xì)胞分化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是___________________________(用圖甲中的標(biāo)號(hào)作答)。

（2）結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其成分中的________種類和數(shù)量就越多。若該細(xì)胞進(jìn)入衰老狀態(tài)，結(jié)構(gòu)②會(huì)發(fā)生的變化是__________________________________。

（3）在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)，3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為________(填寫序號(hào))。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的3H可能來(lái)自于氨基酸的________(基團(tuán))。

（4）若甲圖表示吞噬細(xì)胞，則可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為________。

（5）由a細(xì)胞形成b、c、d、e，是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生____________的過(guò)程，發(fā)生這一過(guò)程的根本原因是___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究生長(zhǎng)素類似物2，4 - D對(duì)某植物插條生根的影響，一實(shí)驗(yàn)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)分析回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量為______E組實(shí)驗(yàn)配制的2，4 - D溶液濃度是______設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是_______。

（2）本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為______ 、_______，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明______ 。

（3）如果要進(jìn)一步探究2，4 - D 促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度，是否需要設(shè)置空白對(duì)照_______請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路___________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列4種現(xiàn)象中，不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)規(guī)律進(jìn)行合理分析的是 （ ）

A. 虎等大型肉食動(dòng)物容易成為瀕危物種 B. 藍(lán)藻易在富營(yíng)養(yǎng)化水體中爆發(fā)

C. 飼養(yǎng)牛、羊等動(dòng)物，成本低、產(chǎn)量高 D. 巨大的藍(lán)鯨以微小的浮游動(dòng)物為食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物不同器官生長(zhǎng)的影響，圖2是植物所具有的應(yīng)激性，即根的向地性與莖的背 地性。下列關(guān)于兩圖的說(shuō)法，正確的是

A. 植物根的向地性是重力影響的結(jié)果，莖的背地性是光刺激影響的結(jié)果

B. 根的向地性與莖的背地性充分體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性

C. 圖2中c點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度若對(duì)應(yīng)圖1中A點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度，則圖2中d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在圖1中的A、B之間（不包括A、B兩點(diǎn)）

D. 圖2中a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度若對(duì)應(yīng)圖1中G點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度，則圖2中b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在圖1中的G、K之間（不包括G、K兩點(diǎn)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能，下列生理功能不能由蛋白質(zhì)完成的是（ ）

A. 物質(zhì)運(yùn)輸 B. 免疫作用

C. 催化生化反應(yīng) D. 攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞分解葡萄糖過(guò)程產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量與消耗O2的物質(zhì)的量的比值分別是

A．等于1，等于1

B．等于1，大于1

C．小于1，小于1

D．等于1，小于1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】純合高稈（D）抗病（E）水稻和純合矮稈（d）染病（e）水稻兩個(gè)純合子作親本雜交，在F2中選育矮稈抗病類型，其最合乎理想的基因型在F2中所占的比例為

A．1/16 B．2/16 C．3/16 D．4/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糧食問(wèn)題是當(dāng)今舉世矚目的迫切問(wèn)題之一。改善農(nóng)作物的遺傳性狀、提高糧食產(chǎn)量是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，下圖是遺傳育種的一些途徑。有關(guān)分析不正確的是(　　)

A. 若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得圖示新品種，可選圖中E→F→G的育種方法

B. H→I、J→K都必須用到與G過(guò)程相同的技術(shù)操作

C. C→D和H→I過(guò)程都可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

D. 圖中的遺傳育種途徑，A→B所表示的方法具有典型的不定向性

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