【題目】如下圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面敘述正確的是( )
A. ①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小
B. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,應(yīng)選用②③
C. 若視野中有異物,移動(dòng)裝片,異物不動(dòng),則異物位于③中
D. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
【答案】B
【解析】
據(jù)題文描述和圖示分析可知:該題考查學(xué)生對(duì)顯微鏡的使用的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。
顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù),物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大,物鏡與載玻片的距離越近,而目鏡放大倍數(shù)與鏡筒長(zhǎng)度成反比,據(jù)此并結(jié)合題意可知:①比②的放大倍數(shù)小,③比④的放大倍數(shù)大,A錯(cuò)誤;把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,即用高倍鏡觀察,使物像放大倍數(shù)增大,應(yīng)選用②③,B正確;若視野中有異物,移動(dòng)裝片,異物不動(dòng),說(shuō)明異物不在裝片上,則異物位于②或③中,C錯(cuò)誤;從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,即使用高倍顯微鏡的正確操作順序是:移動(dòng)裝片,將要放大觀察的物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)光圈、增加進(jìn)光量→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像清晰,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種植玉米等農(nóng)作物時(shí)要“正其行,通其風(fēng)”,體現(xiàn)了
A. 光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響
B. 光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)光合作用的影響
C. 呼吸作用強(qiáng)度對(duì)積累有機(jī)物的影響
D. 光照長(zhǎng)短和溫度對(duì)積累有機(jī)物的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A. 所有細(xì)胞都有細(xì)胞核
B. 不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量和結(jié)構(gòu)都是相同的
C. 核孔是DNA、RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)的通道
D. 染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】精子形成過(guò)程中,減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是
A. 1:2 B. 2:1 C. 1:1 D. 4:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述正確的是
①細(xì)菌、真菌都是分解者
②自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者
③植物都是生產(chǎn)者
④動(dòng)物都是消費(fèi)者
⑤異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者
⑥腐生型生物都是分解者
A. ②④ B. ②③ C. ③④ D. ②⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】風(fēng)干種子的萌發(fā)需要水分等條件。下列關(guān)于風(fēng)干種子的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 風(fēng)干種子細(xì)胞中的水主要以結(jié)合水的形式存在
B. 水和無(wú)機(jī)鹽對(duì)風(fēng)干種子的生命活動(dòng)有重要作用
C. 風(fēng)干種子萌發(fā)時(shí),無(wú)機(jī)鹽為其生命活動(dòng)提供能量
D. 風(fēng)干種子燃燒后產(chǎn)生的灰分中含有大量的無(wú)機(jī)鹽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式,④中的曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. ①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B. K+和葡萄糖分別以②①方式進(jìn)入紅細(xì)胞
C. 胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)③方式進(jìn)行的
D. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物群體中屬于種群的是
A. —個(gè)池塘中的全部生物 B. 一個(gè)池塘中的全部鯽魚(yú)
C. 一個(gè)池塘中的全部動(dòng)物 D. 一個(gè)池塘中的全部植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的。假如在某溫帶草原上存在如右圖所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于 ______________;貓頭鷹屬于___________________,它共占_______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí);兔處于第____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是_______。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是___________,其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 _________________________ 。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以__________形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過(guò)________作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過(guò)__________作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中。分解者通過(guò)__________ 和 _________的方式將有機(jī)物分解成CO2等釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中。
(4)已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%,若一種生物攝食兩種下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者_______千克。
(5)如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解,也不能排出體外,則該物質(zhì)經(jīng)_________的傳遞后,便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此,通常生物所在的 ______越高,該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。
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