科學(xué)家把從小鼠胚胎干細(xì)胞中分離獲得的4個(gè)基因通過(guò)病毒導(dǎo)入已分化的小鼠成熟細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞返回到了未成熟的干細(xì)胞狀態(tài)。這種干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）又能在不同條件下分化形成神經(jīng)細(xì)胞等多種細(xì)胞。下列敘述不正確的是


  1. A.
    此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中病毒發(fā)揮了載體的功能
  2. B.
    此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
  3. C.
    分化形成的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行遺傳信息的表達(dá)
  4. D.
    iPS細(xì)胞分化形成的多種細(xì)胞所含核基因不同
D
試題分析：基因通過(guò)病毒導(dǎo)入已分化的小鼠成熟細(xì)胞，病毒起了載體的作用，A正確；干細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，B正確；分化形成的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，即遺傳信息的表達(dá)，C正確；分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化，D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)及干細(xì)胞技術(shù)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2007屆廣東省高三生物第二輪模擬試題（新人教版必修1） 題型：071

材料一：采用物理或化學(xué)方法可以抑制細(xì)胞的有絲分裂，使細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的某一階段，如下表所示，“－”表示停留的時(shí)期。據(jù)表回答：

（1）胸苷的抑制作用是可逆的，當(dāng)把過(guò)量的胸苷去除，細(xì)胞可恢復(fù)正常分裂。加入過(guò)量胸苷抑制細(xì)胞有絲分裂的最可能原因是________。

（2）如要觀察染色體色帶（染色體在特殊染色時(shí)會(huì)出現(xiàn)一定的橫帶，不同物種的帶型各有特點(diǎn)）并進(jìn)行分析，最好用哪種方法處理？________，原因是________。

（3）秋水仙素和低溫抑制細(xì)胞分裂的原理常被利用于生產(chǎn)、生活或科研，就這兩種方法各舉一例。________；________。

材料二：動(dòng)物干細(xì)胞是指那些未分化、但又具有分化潛能細(xì)胞。根據(jù)分化潛能的差異，干細(xì)胞可分為三種類型：能夠分化產(chǎn)生生命活動(dòng)所需要的各種類型細(xì)胞的干細(xì)胞稱為全能干細(xì)胞，它本身可以形成一個(gè)生命；不能單獨(dú)發(fā)育為完整個(gè)體，但能分化為多種類型細(xì)胞的干細(xì)胞稱為多能干細(xì)胞；能分化產(chǎn)生與特定器官和特定生理功能相關(guān)的細(xì)胞稱為專能干細(xì)胞。

人胚胎干細(xì)胞是人類胚胎發(fā)育早期未分化的細(xì)胞。在囊胚期，胚體大約有140個(gè)細(xì)胞，外表一層扁平細(xì)胞稱為滋養(yǎng)層，可發(fā)育成胚胎的支持組織如胎盤(pán)等，中心的腔稱為囊胚腔，腔內(nèi)側(cè)的細(xì)胞群稱為內(nèi)細(xì)胞群，它可進(jìn)一步分裂、分化、發(fā)育成個(gè)體。

目前，科學(xué)家用于研究的胚胎干細(xì)胞是從體外受精產(chǎn)生胚胎中分離出來(lái)的，他們希望能利用干細(xì)胞來(lái)治療人類的多種慢性疾病，如帕金森病、老年癡呆癥、糖尿病、慢性心臟病，甚至癌癥，并且已經(jīng)在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中取得了一些進(jìn)展。例如，美國(guó)的一個(gè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室將人胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后用于治療因病毒感染脊髓而癱瘓的老鼠，使之在一定程度上恢復(fù)了行走能力；西班牙的研究人員將胰島素基因?qū)胄∈笠认僦�，結(jié)果小鼠的糖尿病癥消失了。

（4）人類的胚胎發(fā)育中，細(xì)胞分化開(kāi)始于________時(shí)期。

（5）根據(jù)上述分類的方法，原腸胚時(shí)期外胚層細(xì)胞屬于________干細(xì)胞，骨髓中的造血干細(xì)胞屬于________干細(xì)胞。

（6）全能干細(xì)胞能分化產(chǎn)生生命活動(dòng)所需要的各種類型細(xì)胞，從分子水平看，這是什么的結(jié)果？________。

（7）美國(guó)的研究人員用干細(xì)胞治療癱瘓老鼠獲得成功，這說(shuō)明那些干細(xì)胞已經(jīng)分化成________細(xì)胞。

（8）如果能利用干細(xì)胞治療人的糖尿病，與傳統(tǒng)的注射胰島素治療做比較，前一種治療方法的優(yōu)點(diǎn)是什么？________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

基因敲除是80年代后半期應(yīng)用DNA同源重組原理發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新技術(shù)。實(shí)際上是一套組合分子生物學(xué)技術(shù),包括基因重組、細(xì)胞分離培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等。80年代初，胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）分離和體外培養(yǎng)的成功奠定了基因敲除的技術(shù)基礎(chǔ)。1985年，首次證實(shí)的哺乳動(dòng)物細(xì)胞中同源重組的存在奠定了基因敲除的理論基礎(chǔ)。到1987年，Thompsson首次建立了完整的ES細(xì)胞基因敲除的小鼠模型。此后的幾年中，基因敲除技術(shù)得到了進(jìn)一步的發(fā)展和完善。 “基因敲除細(xì)胞”的構(gòu)建過(guò)程如下：

第一步：從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（ES），在培養(yǎng)基中擴(kuò)增。這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”。

第二步：構(gòu)建基因表達(dá)載體。取與靶基因序列同源的目的基因（同源臂），在同源臂上接入新霉素抵抗基因等。由于同源臂與靶基因的DNA正好配對(duì)，所以能像“準(zhǔn)星”一樣， 將表達(dá)載體準(zhǔn)確地帶到靶基因的位置。

第三步：將表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，并與其內(nèi)靶基因同源重組，完成胚胎干細(xì)胞的基因改造。

第四步：基因改造后的胚胎干細(xì)胞增殖、篩選。

基本原理如下圖所示。

請(qǐng)根據(jù)上述資料，回答下列問(wèn)題：

（1）“從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（ES），在培養(yǎng)基中擴(kuò)增”需要利用_______________酶處理使其成為_(kāi)______________，再進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)；進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素外，還要加入_______________。 “基因敲除技術(shù)”以胚胎干細(xì)胞作為受體細(xì)胞是因?yàn)榕咛ジ杉?xì)胞具有          性。

（2）在把與靶基因序列同源的目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前，應(yīng)首先完成           ，在這

過(guò)程中所需要的工具酶是                。

（3）基因改造后的胚胎干細(xì)胞需要篩選，是一項(xiàng)的非常重要工作，原因是              。

（4）“基因基因敲除技術(shù)” 應(yīng)用到DNA同源重組原理涉及的變異類型實(shí)際上是         。

（5）如果通過(guò)上圖表示的過(guò)程，獲得一枚“敲除”一個(gè)靶基因的胚胎干細(xì)胞，并培養(yǎng)成一只克隆小鼠，獲得的小鼠，通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代是否都含該目的基因？為什么?  

      ，                                                                 。

（6）上述資料中新霉素抵抗基因的作用最可能是              。

（7）科學(xué)家利用“基因敲除”技術(shù)進(jìn)行研究時(shí)，對(duì)照組是_______________。由于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的基因組中_______________，所以通過(guò)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物與正常動(dòng)物性狀的比較，能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的_______________，從而確定被敲除基因的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

由于在涉及胚胎干細(xì)胞和哺乳動(dòng)物DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn)，兩位美國(guó)科學(xué)家和一位英國(guó)科學(xué)家分享了2007年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這些發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了一種通常被人們稱為“基因靶向”的強(qiáng)大技術(shù)。
所謂“基因靶向”技術(shù)是指利用細(xì)胞脫氧核糖核酸(DNA)可與外源性DNA同源序列發(fā)生同源重組(指同源性強(qiáng)的外源DNA片段與宿主基因片段互補(bǔ)結(jié)合時(shí)，結(jié)合區(qū)的任何部分都有與宿主的相應(yīng)片段發(fā)生交換的可能)的性質(zhì)將一個(gè)結(jié)構(gòu)已知但功能未知的基因去除或用其他序列相近的基因取代（又叫基因敲除），然后從整體觀察實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，從而推測(cè)相應(yīng)基因的功能。有了這種人為地把實(shí)驗(yàn)動(dòng)物某一種有功能的基因完全缺失的技術(shù)，人們就可以瞄準(zhǔn)某一特定基因，使其失去活性，進(jìn)而研究該特定基因的功能。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，使用“基因靶向”這具高精度瞄準(zhǔn)鏡，科學(xué)家們就能夠精確瞄準(zhǔn)任何一個(gè)基因，并對(duì)它進(jìn)行深入研究。
⑴ 基因靶向技術(shù)需要使用的ES細(xì)胞的＿＿＿＿＿＿＿＿高，能夠分化出各種細(xì)胞，包括生殖細(xì)胞系。
⑵ 通過(guò)基因敲除，可以確定己知＿＿＿＿＿＿＿＿的特定基因具有什么功能。
⑶ 同源重組實(shí)現(xiàn)的重組類似于減數(shù)分裂中＿＿＿＿＿＿＿＿期的＿＿＿＿＿＿＿＿現(xiàn)象。
⑷ 為什么基因敲除可以用于特定基因疾病的治療? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑸ 基因敲除主要是用同源DNA片段替代靶基因片段，從而達(dá)到基因敲除的目的，在此技術(shù)中涉及到的變異類型是（  ）
A．基因重組       B．基因突變        C．人工誘變       D．染色體變異
⑹ 下列可以使用基因敲除技術(shù)進(jìn)行治療的疾病包括（  ）（2分）
A．21三體綜合癥       B．白化病       C．血友病      D．艾滋病
⑺ 在利用基因靶向技術(shù)研究小鼠某特定基因的功能的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組的處理方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家把從小鼠胚胎干細(xì)胞中分離獲得的4個(gè)基因通過(guò)病毒導(dǎo)入已分化的小鼠成熟細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞返回到了未成熟的干細(xì)胞狀態(tài)。這種干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）又能在不同條件下分化形成神經(jīng)細(xì)胞等多種細(xì)胞。下列敘述不正確的是

A. 此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中病毒發(fā)揮了載體的功能

B. 此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

C. 分化形成的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行遺傳信息的表達(dá)

D. iPS細(xì)胞分化形成的多種細(xì)胞所含核基因不同

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