【題目】如圖:將某綠色植物置于左側(cè)密閉透明的容器中,給予恒定且適宜的光照;右側(cè)容器充滿氮?dú)猓ǖ獨(dú)鈱?duì)生物的代謝無(wú)影響),并放置有酵母菌培養(yǎng)液,開始時(shí)閥門關(guān)閉。請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)開始后的—段時(shí)間內(nèi),閥門始終關(guān)閉,則左側(cè)容器內(nèi)CO2濃度的變化趨勢(shì)是_____________

(2)一段時(shí)間后,在打開閥門的短時(shí)間內(nèi)該植物葉肉細(xì)胞中C5/C3的值將 _____________;當(dāng)容器CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí),該植物的凈光合速率_____________(填“大于零”“小于零”或“等于零”),原因是__________________________。

(3)若將酵母菌培養(yǎng)液換為乳酸菌培養(yǎng)液則打開閥門后該植物的光合速率有所下降的原因是_________

【答案】逐漸降低后趨于穩(wěn)定 變小 大于零 此時(shí)植物的光合速率與植物和酵母菌的呼吸速率之和相等 乳酸菌無(wú)氧呼吸不釋放C02,打開閥門后,C02由左側(cè)容器向右側(cè)容器擴(kuò)散,引起容器中C02濃度下降,因此該植物的光合速率下降

【解析】

試題據(jù)圖分析,左側(cè)容器內(nèi)有綠色植物、恒定且適宜的光照和空氣,植物可以進(jìn)行光合作用和呼吸作用,且光合作用大于呼吸作用,則植物產(chǎn)生了大量的氧氣,打開閥門后可以為酵母菌有氧呼吸提供氧氣;右側(cè)裝置內(nèi)有酵母菌培養(yǎng)液、氮?dú),酵母菌只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和酒精,當(dāng)閥門打開后,可以利用左側(cè)提供的氧氣進(jìn)行有氧呼吸,也可以為左側(cè)的光合作用提供二氧化碳。

(1)由于閥門始終關(guān)閉,且左側(cè)植物的光合作用大于呼吸作用,所以左側(cè)容器內(nèi)CO2濃度先逐漸降低,后來(lái)由于二氧化碳的不足,導(dǎo)致光合作用減弱,所以二氧化碳的濃度又趨于穩(wěn)定。

(2)一段時(shí)間后,在打開閥門的短時(shí)間內(nèi),右側(cè)的二氧化碳進(jìn)入左側(cè),導(dǎo)致左側(cè)二氧化碳與五碳化合物固定生成三碳化合物的過(guò)程增強(qiáng),而三碳化合物的還原過(guò)程基本不變,所以短時(shí)間內(nèi)該植物葉肉細(xì)胞中C5/C3的值將變。划(dāng)容器CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí),說(shuō)明植物光合作用消耗的二氧化碳與植物和酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳之和相等,所以該植物的凈光合速率大于0。

(3)若將酵母菌培養(yǎng)液換為乳酸菌培養(yǎng),由于乳酸菌無(wú)氧呼吸不能產(chǎn)生二氧化碳,所以打開閥門后不能為左側(cè)提供二氧化碳,導(dǎo)致該植物的光合速率仍然有所下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一條多肽鏈,分子式為CxHyOmNnS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸。分析推算可知,水解得到的賴氨酸個(gè)數(shù)為

A.m-n+1B.m-nC.n-m-1D.n-m+1

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【題目】某研究小組從萌發(fā)的水稻種子中提取淀粉酶和淀粉酶,通過(guò)利用相關(guān)儀器對(duì)各組淀粉含量進(jìn)行檢測(cè)探究了不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活件,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是______。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,淀粉酶在______℃條件時(shí)活性較高,由此,_______(填“能或“不能)確認(rèn)該溫度淀粉酶的最適溫度。

(2)該實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖,原因是________.

(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明,兩種淀粉酶中______對(duì)溫度更敏感。可在______℃之間設(shè)置較小的溫度梯度進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探究淀粉酶的最適溫度。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A. 圖中B都是自養(yǎng)生物,細(xì)胞中不一定有葉綠體,也不一定都含有色素

B. 適度松土可以促進(jìn)①過(guò)程

C. ⑦過(guò)程的加劇是造成溫室效應(yīng)的主要原因

D. 達(dá)到平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng),③和④的量基本相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)ABC三者共同構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為________。

(2)圖中胰腺組織細(xì)胞中產(chǎn)生的CO2排出體外至少需要通過(guò)_________層生物膜,CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是_____________。

(3)飯后半小時(shí),圖示血管中(從左到右)血液里_______________(激素)含量會(huì)增多;該胰腺組織能產(chǎn)生胰蛋白酶和胰高血糖素;這兩種物質(zhì)哪種不可以進(jìn)入血漿________。

(4)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)引起圖中_______液體增多,其結(jié)果是將會(huì)引起組織____________________。

(5)某人喝入大量的食醋后不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境pH明顯下降,原因是圖中_______內(nèi)存在著_______________物質(zhì)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面的圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),甲~庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述中正確的是

A. 圖1中的甲和庚均代表的是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于一個(gè)種群

B. 調(diào)査圖1中的戊和丁的種群密度一般用標(biāo)志重捕法

C. 當(dāng)丙剛遷入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一段時(shí)間內(nèi),數(shù)量變化可能如圖2中的曲線X

D. 若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中乙的數(shù)量變化,則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖3中的t2時(shí)刻,此時(shí)可適當(dāng)捕獲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】調(diào)查下列生物的種群密度時(shí),最適合用標(biāo)志重捕法的是(

A.草原上的黃鼬B.池塘中的田螺

C.土壤中的蚯蚓D.農(nóng)莊路上的蚜蟲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為水分進(jìn)出哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞示意圖。下列說(shuō)法正確的是

A.1中外界溶液的濃度與細(xì)胞質(zhì)的濃度大致相等

B.提取紅細(xì)胞膜時(shí),可用圖1中所對(duì)應(yīng)的外界溶液

C.提取血紅蛋白時(shí),可用圖3中所對(duì)應(yīng)的外界溶液

D.將去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入蒸餾水中,最終將出現(xiàn)類似圖3所示的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中,正確的是(
A.“A”表示一個(gè)腺嘌呤
B.分子中含有一個(gè)高能磷酸鍵
C.其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A﹣T~P~P
D.生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案