【題目】乳腺炎和口蹄疫分別是由細(xì)菌和病毒引起的危害奶牛養(yǎng)殖業(yè)的兩種嚴(yán)重疾病。研究者利用生物技術(shù)培育出轉(zhuǎn)乳鐵蛋白肽(抗細(xì)菌)和人干擾素(抗病毒)的雙轉(zhuǎn)基因奶牛新品種。下圖1為基因表達(dá)載體,圖2為培育流程。

(1)培育雙轉(zhuǎn)基因奶牛涉及的生物技術(shù)有___________(至少2項(xiàng))。

(2)牛乳鐵蛋白肽基因能在轉(zhuǎn)基因奶牛的乳腺細(xì)胞表達(dá),人干擾素基因則可在全身細(xì)胞表達(dá),這與構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)_____________的選擇有關(guān)。據(jù)圖可知,干擾素基因與___________基因可同時(shí)轉(zhuǎn)錄,但在翻譯時(shí),核糖體可識(shí)別mRNA上IRES序列的對(duì)應(yīng)部分,啟動(dòng)另一種肽鏈的合成,因此用含有新霉素的培養(yǎng)基可篩選出__________。

(3)將基因?qū)肱L撼衫w維細(xì)胞前,需用______________將其處理成單個(gè)細(xì)胞。成纖維細(xì)胞無法直接發(fā)育成個(gè)體,需要去核卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)誘導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核的_______________。

(4)研究者利用___________技術(shù)篩選出___________(填“牛乳鐵蛋白基因”或“干擾素基因”)成功表達(dá)的胚胎進(jìn)行移植。

【答案】基因工程、早期胚胎培養(yǎng)、核移植、胚胎移植 啟動(dòng)子 新霉素抗性 干擾素基因成功表達(dá)的細(xì)胞 胰蛋白酶 全能性 抗原一抗體雜交 干擾素基因

【解析】

本題考查基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程,考查對(duì)基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程操作步驟的理解和識(shí)記。據(jù)圖2可知,培育雙轉(zhuǎn)基因奶牛涉及的生物技術(shù)包括轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)。

(1)培育雙轉(zhuǎn)基因奶牛需要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將目的基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞,據(jù)圖可知,除轉(zhuǎn)基因技術(shù)外,獲得雙轉(zhuǎn)基因奶牛還借助于核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)。

(2)構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)啟動(dòng)子的位置可決定目的基因在何種細(xì)胞中表達(dá)。據(jù)圖可知,干擾素基因與新霉素抗性基因均位于相同的啟動(dòng)子和終止子之間,可同時(shí)轉(zhuǎn)錄,在翻譯時(shí),核糖體可識(shí)別mRNAIRES序列的對(duì)應(yīng)部分,啟動(dòng)另一種肽鏈的合成,使新霉素抗性基因得到表達(dá),因此在含有新霉素的培養(yǎng)基可生存的細(xì)胞干擾素基因也已成功表達(dá)。

(3)對(duì)牛胎兒成纖維細(xì)胞用胰蛋白酶處理,可水解細(xì)胞間的膠原纖維,使細(xì)胞分散。將成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移入去核的卵母細(xì)胞中,卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可誘導(dǎo)已分化的細(xì)胞核恢復(fù)分裂、分化,并最終發(fā)育為新個(gè)體,實(shí)現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞核的全能性。

(4)牛乳鐵蛋白基因在成年牛的乳腺中才能表達(dá),人干擾素基因可在牛全身細(xì)胞表達(dá),因此篩選胚胎時(shí)可利用抗原一抗體雜交技術(shù)篩選干擾素基因成功表達(dá)的胚胎。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于氨基酸的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.甘氨酸是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氨基酸B.不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

C.各種氨基酸的組成元素均相同D.非必需氨基酸在人體細(xì)胞中能夠合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖,下列說法正確的是( )

A. ②與③在組成上相同的化學(xué)基團(tuán)只有磷酸基團(tuán),不同的化學(xué)基團(tuán)只有五碳糖

B. ①為啟動(dòng)上述過程必需的有機(jī)物,其名稱是RNA聚合酶,①移動(dòng)的方向?yàn)閺淖笙蛴?/span>

C. 上述過程還可發(fā)生在根尖細(xì)胞的線粒體和葉綠體中

D. 轉(zhuǎn)錄完成后,④不經(jīng)過跨膜運(yùn)輸就能與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是研究人員從紅棕壤中篩選高效分解尿素細(xì)菌的過程示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 在配制步驟②、③的培養(yǎng)基時(shí),應(yīng)先調(diào)pH值后髙壓蒸汽滅菌

B. 步驟③純化分解尿素的原理是將聚集的細(xì)菌分散,可以獲得單細(xì)胞菌落

C. 步驟③采用涂布平板法接種,并需向牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中加入尿素

D. 步驟④挑取③中不同種的菌落分別接種,比較細(xì)菌分解尿素的能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物的花色有紅色、粉紅色和白色三種,由兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制。研究發(fā)現(xiàn)基因A控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)等同),基因B為修飾基因,BB使紅色完全消失,Bb使紅色淡化.科研人員利用該植物的兩組純合親本進(jìn)行雜交,雜交過程及結(jié)果如圖一所示。研究發(fā)現(xiàn)A控制正常酶1的合成,與正常酶1比較,失去活性的酶1氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn),如圖2,回答有關(guān)問題:

(1)根據(jù)圖二推測(cè),酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發(fā)生突變的結(jié)果,其中b處最可能是發(fā)生堿基對(duì)的______導(dǎo)致的。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),失活酶1的相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是基因突變____________。

(2)第1組和第2組白花個(gè)體基因型分別為______。第2組F2中白花植株的基因型共有______種。

(3)第2組中利用F1植株進(jìn)行單倍體育種,培育出的植株花色的表現(xiàn)型及比例是______。

(4)第2組中用秋水仙素處理F2雜合的紅花植株幼苗,形成染色體數(shù)目加倍的植株,該植株產(chǎn)生配子的基因型及比例是__________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞與原核細(xì)胞最重要的區(qū)別是(
A.有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.有無細(xì)胞壁
C.有無核膜
D.有無核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】RuBP羧化酶是植物體內(nèi)重要的催化劑。在光合作用過程中,CO2與RuBP(五碳化合物)在RuBP羧化酶的作用下結(jié)合,直接產(chǎn)物是TP(磷酸丙糖)。如圖是小麥植株的葉肉細(xì)胞中相關(guān)代謝途徑示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)RuBP羧化酶在葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用的具體場(chǎng)所是______,圖中TP到RuBP的變化需要在酶和______的參與下才能完成。

(2)淀粉是光合作用的暫時(shí)產(chǎn)物,其運(yùn)出葉綠體時(shí)需先水解成TP或葡萄糖,后者將通過圖中的______轉(zhuǎn)運(yùn)到葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中合成蔗糖。蔗糖運(yùn)輸進(jìn)入根細(xì)胞后將水解為______,再參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)。

(3)一般說來,當(dāng)小麥植株凈光合速率為零時(shí),植株內(nèi)某一葉肉細(xì)胞內(nèi)消耗的CO2量會(huì)明顯大于該細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量,這是因?yàn)?/span>______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)既能貯存能量,又能為生命活動(dòng)直接提供能量的物質(zhì)是(
A.葡萄糖
B.糖原
C.三磷酸腺苷
D.脂肪

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】按基因獨(dú)立分配規(guī)律,一個(gè)基因型為AaBBCcDdeeFf的植株,在經(jīng)減數(shù)分裂后形成的配子有(  )
A.4種
B.6種
C.16種
D.32種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案