【題目】某二倍體植物體內(nèi)合成物質(zhì)X和物質(zhì)Y的途徑如圖所示，基因A、B位于兩對(duì)同源染色體上。則下列說法不正確的是( )

A. 基因型為aaBB的植物體內(nèi)沒有物質(zhì)X和Y

B. 基因型為AaBB的植株自交后代有兩種表現(xiàn)型，比例為3∶1

C. 該圖可以說明生物的某些性狀受到兩對(duì)基因的控制

D. 基因型為AaBb的個(gè)體自交，后代能合成物質(zhì)Y的個(gè)體占3/16

【答案】D

【解析】

依題意可知：基因A和基因B分別位于兩對(duì)同源染色體上，二者的遺傳遵循基因的自由組合定律。圖示顯示：基因A所控制合成的酶能夠催化前體物轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)X；基因B所控制合成的酶能夠催化物質(zhì)X轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)Y。

基因型為aaBB的植物體內(nèi)，因缺乏催化前體物轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)X的酶，所以沒有物質(zhì)X和Y，A正確；基因型為AaBB的植株自交后代的基因型及其比例為AABB∶AaBB∶aaBB＝1∶2∶1，表現(xiàn)型及其比例為同時(shí)有物質(zhì)X和Y∶沒有物質(zhì)X和Y＝3∶1，B正確；該圖中物質(zhì)Y的合成受基因A和基因B的共同控制，可以說明生物的某些性狀受到兩對(duì)基因的控制，C正確；基因型為AaBb的個(gè)體自交，后代能合成物質(zhì)Y的個(gè)體占3/4A_×3/4B_＝9/16，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取等量的四份鮮肝勻漿（含過氧化氫酶）分別在pH為3、5、7、9的條件下與等量過氧化氫溶液反應(yīng)，結(jié)果每組都有氣體產(chǎn)生。重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，只是把鮮肝勻漿的加入量減半。兩次實(shí)驗(yàn)中過氧化氫反應(yīng)相同時(shí)間后的剩余量如圖所示。下列判斷正確的是

A. 這兩次實(shí)驗(yàn)的差異是pH不同造成的

B. 圖中曲線a是第二次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

C. 鮮肝勻漿的量會(huì)明顯影響過氧化氫酶的最適pH

D. 兩次實(shí)驗(yàn)中，pH為7的一組產(chǎn)生氣體量均最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“水稻殺手”福壽螺喜食水稻幼嫩部分，是我國(guó)16種危害最大的外來物種之一，我國(guó)創(chuàng)建出如圖1的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式；圖2為該生產(chǎn)模式中碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物及其生物量所占的比例。請(qǐng)思考回答下列問題：

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______________________________________；圖1中所含內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比，缺少的成分有__________________________。

(2)圖1中的生物對(duì)應(yīng)圖2中的________，圖2中的①是________________________過程，在①③過程中碳以________的形式進(jìn)行循環(huán)。

(3)圖1中占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是______________________，鴨子與稻飛虱能根據(jù)對(duì)方的行為信息特征作出反應(yīng)．這說明信息傳遞具有________________的作用。

(4)若圖1中線蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長(zhǎng)，發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則該線蟲的同化量可表示為________。

(5)若福壽螺取食水稻的比例由3/4調(diào)整到1/4，福壽螺增加1 kg體重，設(shè)福壽螺和田螺的總量不變的情況下，從理論上分析，微藻比原來多消耗________kg。(能量傳遞效率按20%計(jì)算)

(6)科研人員在該生態(tài)系統(tǒng)中引入中華鱉，可大量捕食福壽螺的成體和卵塊，鱉和水稻生活在一起，鱉也可以吃掉稻葉上的草籽、害蟲等，對(duì)水稻來說不需要除草、施肥和用藥。由此推測(cè)，鱉處于第______________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。從生態(tài)學(xué)原理上分析。這種做法的優(yōu)點(diǎn)有__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞壁的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．一般地說植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁 B．除支原體外原核生物都有細(xì)胞壁

C．植物細(xì)胞壁是全透性的 D．細(xì)胞壁都由纖維素和果膠構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)信息的敘述，不正確的是(　　)

A. 許多指令、數(shù)據(jù)B. 很多信號(hào)等

C. 人的想法D. 可傳播的消息、情報(bào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，不僅可實(shí)現(xiàn)種苗的快速繁殖、培育無病毒植株，也可加快作物及苗木育種。下面是培育柑桔耐鹽植株的實(shí)驗(yàn)流程

回答下列問題

（1）愈傷組織是由離體的莖段經(jīng)________________過程形成的，此時(shí)愈傷組織細(xì)胞

__________（填“具有”或“不具有”）細(xì)胞的全能性，愈傷組織經(jīng)過________過程形成耐鹽植株。在植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除無機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分、有機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分、瓊脂外，還需要添加_______________。

（2）對(duì)愈傷組織進(jìn)行了兩次處理，處理1中γ射線照射的目的是_________________，用γ射線不直接處理莖段而是處理愈傷組織，原因是__________________________；

處理2中添加的物質(zhì)X為____________________。

（3）植物組織培養(yǎng)技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于其它作物的育種中。在培育白菜—甘藍(lán)、三倍體無籽西瓜、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得抗蟲棉中，必需用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面①~⑤是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從如圖中的(1) 轉(zhuǎn)為(2)，最合理的操作步驟是

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)裝片.

A. ①→②→③→④B. ③→①→②

C. ⑤→④→③→②D. ④→⑤→①→②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在密閉容器內(nèi)，酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精，此過程不生成

A. ATPB. 乳酸C. 三碳化合物D. CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于酵母菌和大腸桿菌的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 酵母菌和大腸桿菌都能進(jìn)行無氧呼吸

B. 酵母菌有線粒體，而大腸桿菌無線粒體

C. 酵母菌具有細(xì)胞核，而大腸桿菌具有擬核

D. 溶菌酶能破壞酵母菌和大腸桿菌的細(xì)胞壁

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