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科目:高中生物 來源:新教材新學(xué)案 配合普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 生物③必修 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境(配人教版) 人教版 題型:071
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:071
如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)下列各項(xiàng)中對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是
[ ]
A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展和人口的增長(zhǎng),環(huán)境容量在不斷加大
C.人類可以局部地改造環(huán)境,但是人口數(shù)量不能超越環(huán)境容量
D.生態(tài)環(huán)境的平衡是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)
(2)按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列,三種模式的順序依次為
[ ]
(3)環(huán)境對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有很大的制約作用,保護(hù)環(huán)境十分重要。同時(shí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)對(duì)一個(gè)國(guó)家的國(guó)力增強(qiáng)十分重要。那么,發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境哪個(gè)更重要呢?請(qǐng)你結(jié)合我國(guó)現(xiàn)狀,談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
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科目:高中生物 來源: 題型:043
如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)下列各項(xiàng)中對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是
[ ]
A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展和人口的增長(zhǎng),環(huán)境容量在不斷加大
C.人類可以局部地改造環(huán)境,但是人口數(shù)量不能超越環(huán)境容量
D.生態(tài)環(huán)境的平衡是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)
(2)按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列,三種模式的順序依次為
[ ]
(3)環(huán)境對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有很大的制約作用,保護(hù)環(huán)境十分重要。同時(shí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)對(duì)一個(gè)國(guó)家的國(guó)力增強(qiáng)十分重要。那么,發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境哪個(gè)更重要呢?請(qǐng)你結(jié)合我國(guó)現(xiàn)狀,談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境,是發(fā)展中國(guó)家面臨的一個(gè)重要問題,你認(rèn)為走下面哪一條路是最佳選擇( )
A.先污染、破壞,后治理
B.邊污染、破壞,邊治理
C.污染、破壞,不治理
D.少污染、少破壞,及時(shí)治理
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