【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如下圖所示。

⑴該生態(tài)系統(tǒng)的基石是圖中的生物__________。

⑵圖示的食物網(wǎng)由________條食物鏈組成，屬于次級消費者的生物是___________。

⑶碳元素在生態(tài)系統(tǒng)的生物間以___________形式進(jìn)行流動，圖示的生物再加上____________________________，可以構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)。

⑷若該生態(tài)系統(tǒng)未來可演替成森林生態(tài)系統(tǒng)，一般來說，演替過程中，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的變化分別是_______________

⑸一般來說，丙種群傳染病的流行程度會隨戊種群密度的增大而_________（增加/減弱/不變）。

【答案】 甲、丁 5 丙、戊 有機(jī)物 非生物的物質(zhì)和能量、分解者 增強(qiáng)、減弱 減弱

【解析】試題分析：梳理生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、碳循環(huán)過程、生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性、種間關(guān)系等相關(guān)知識點，從題圖中提取有效信息，以確定食物鏈的數(shù)量及其所涉及到的生態(tài)系統(tǒng)成分。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合題意進(jìn)行相關(guān)問題的解答。

(1)分析圖示可知：甲、丁為生產(chǎn)者，是該生態(tài)系統(tǒng)的基石。

(2)圖示的食物網(wǎng)由5條食物鏈組成，它們是：甲→戊、甲→丙→戊、甲→乙→丙→戊、丁→戊、丁→丙→戊，屬于次級消費者的生物是丙、戊。

(3) 碳元素在生態(tài)系統(tǒng)的生物間以有機(jī)物形式進(jìn)行流動。圖示中的生物除了甲、丁為生產(chǎn)者外，其余均為消費者，需再加上非生物的物質(zhì)和能量、分解者才可以構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)。

(4) 該草原生態(tài)系統(tǒng)在演替成森林生態(tài)系統(tǒng)的過程中，生物種類逐漸增加，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力逐漸增大，因此生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性減弱。

(5) 隨戊種群密度的增大，戊捕食的丙也隨之增多，因此丙種群傳染病的流行程度會隨戊種群密度的增大而減弱。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【加試題】纖維素分子不能進(jìn)入酵母細(xì)胞，為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精，構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒，下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 菌株Ⅰ未獲得纖維素酶基因，無法合成纖維素酶

B. 菌株Ⅱ因缺乏信號肽編碼序列，合成的纖維素酶無法分泌

C. 菌株Ⅲ核糖體合成的纖維素酶可直接進(jìn)入高爾基體內(nèi)分揀包裝后分泌到細(xì)胞外

D. 菌株Ⅳ的纖維素酶可以固定于細(xì)胞壁表面與A基因片段有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將新鮮馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進(jìn)行以下實驗． Ⅰ．在30℃的條件下，取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液，pH分別為3，5，7，9的試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每支試管都產(chǎn)生氣體．
Ⅱ．將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實驗Ⅰ．分別測定實驗Ⅰ、Ⅱ中過氧化氫的含量在相同時間內(nèi)的變化，繪制成如圖所示曲線，請回答下列問題．

（1）該實驗的課題是 ．
（2）該實驗中的自變量是 ．
（3）各實驗組均在30℃的恒定溫度下進(jìn)行的原因是：①；② ．
（4）曲線a是實驗（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）的結(jié)果．
（5）曲線a和b中，過氧化氫含量的最低點基本位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示一個細(xì)胞周期，圖乙表示某時期細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)與核DNA分子數(shù)的相對含量，圖丙表示每條染色體中DNA含量的變化曲線，下列敘述中正確的是（ ）
A.圖甲中a→b段的細(xì)胞處于圖丙中的O～f段
B.具有圖乙所示物質(zhì)相對含量特點的細(xì)胞，僅處于圖甲中的a→b段
C.圖甲中b→a段和圖丙中的O～f段的主要特征基本相同
D.圖乙中c、d、e依次代表染色體、核DNA、染色單體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞中葡萄糖的生成和徹底分解依次發(fā)生（ ）
A.葉綠體，線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線粒體，葉綠體
C.葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D.葉綠體，線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對AIDS抗體的水解過程,其作用的結(jié)果都使抗體失去與AIDS結(jié)合的本領(lǐng),根據(jù)圖示結(jié)果,不能得出的結(jié)論是 ( )

A. AIDS抗體識別AIDS的部位在抗體結(jié)構(gòu)的兩端

B. 抗體的部分結(jié)構(gòu)改變,功能就可能喪失

C. AIDS抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D. 胃蛋白酶使抗體斷裂的肽鍵數(shù)目多于木瓜蛋白酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A. 肌細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸可以在肌細(xì)胞內(nèi)再生成葡萄糖

B. 厭氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒有[H]的生成

C. 1個葡萄糖分子徹底氧化，在線粒體內(nèi)膜上會產(chǎn)生12個水分子

D. 糖酵解產(chǎn)生的[H]在細(xì)胞溶膠中與氧結(jié)合生成水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知A與a，B與b，C與c3對等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進(jìn)行雜交．下列關(guān)于雜交后代的推測，正確的是（ ）
A.表現(xiàn)型有8種，AaBbCc個體的比例為
B.表現(xiàn)型有4種，aaBbcc個體的比例為
C.表現(xiàn)型有8種，Aabbcc個體的比例為
D.表現(xiàn)型有8種，aaBbCc個體的比例為

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果要得到無子番茄，需要使用的激素和處理方法分別是（ ）

A．生長素；適宜濃度；處理授粉后的柱頭

B．生長素；適宜濃度；處理授粉前的柱頭

C．乙烯；高濃度；處理花瓣

D．乙烯；適宜濃度；處理雌蕊的任何部位

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案