下列哪一種方法不能用于檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入或表達(dá)
A.將目的基因直接打上放射性標(biāo)記,導(dǎo)入受體細(xì)胞后用檢測(cè)儀跟蹤
B.在含某種抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌
C.利用相應(yīng)的DNA探針與受體細(xì)胞DNA分子進(jìn)行雜交
D.提取受體細(xì)胞蛋白質(zhì),利用抗原—抗體特異性反應(yīng)進(jìn)行檢測(cè)
A
【解析】
試題分析:1、分子水平上的檢測(cè)①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因——DNA分子雜交技術(shù)②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA——分子雜交技術(shù)③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)——抗原—抗體雜交技術(shù)。2、需要用質(zhì)粒上的特殊基因作標(biāo)記基因,來(lái)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞。目的基因是已經(jīng)合成的一段有效DNA片段,不能再加入任何物質(zhì)或成分,因而不能打上放射性標(biāo)記,故選A。
考點(diǎn):本題考查了目的基因的檢測(cè)與表達(dá)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省建甌二中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列哪一種方法不能用于檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入或表達(dá)( )
A.將目的基因直接打上放射性標(biāo)記,導(dǎo)入受體細(xì)胞后用檢測(cè)儀跟蹤 |
B.在含某種抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌 |
C.利用相應(yīng)的DNA探針與受體細(xì)胞DNA分子進(jìn)行雜交 |
D.提取受體細(xì)胞蛋白質(zhì),利用抗原—抗體特異性反應(yīng)進(jìn)行檢測(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆福建省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一種方法不能用于檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入或表達(dá)( )
A.將目的基因直接打上放射性標(biāo)記,導(dǎo)入受體細(xì)胞后用檢測(cè)儀跟蹤
B.在含某種抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌
C.利用相應(yīng)的DNA探針與受體細(xì)胞DNA分子進(jìn)行雜交
D.提取受體細(xì)胞蛋白質(zhì),利用抗原—抗體特異性反應(yīng)進(jìn)行檢測(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源:山西晉中2010屆高三生物二輪復(fù)習(xí)段考檢測(cè)試題 題型:選擇題
下列哪一種方法不能用于檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入或表達(dá)
A.將目的基因直接打上放射性標(biāo)記,導(dǎo)入受體細(xì)胞后用檢測(cè)儀跟蹤
B.在含某種抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌
C.利用相應(yīng)的DNA探針與受體細(xì)胞DNA分子進(jìn)行雜交
D.提取受體細(xì)胞蛋白質(zhì),利用抗原一抗體特異性反應(yīng)進(jìn)行檢測(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源:山西晉中2010屆高三生物二輪復(fù)習(xí)段考檢測(cè)試題 題型:單選題
下列哪一種方法不能用于檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入或表達(dá)
A.將目的基因直接打上放射性標(biāo)記,導(dǎo)入受體細(xì)胞后用檢測(cè)儀跟蹤 |
B.在含某種抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌 |
C.利用相應(yīng)的DNA探針與受體細(xì)胞DNA分子進(jìn)行雜交 |
D.提取受體細(xì)胞蛋白質(zhì),利用抗原一抗體特異性反應(yīng)進(jìn)行檢測(cè) |
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