【題目】果蠅是研究遺傳的好材料,請回答下列問題:
(1)一對正常翅雌雄果蠅交配,F(xiàn)l中正常翅雌果蠅197只、正常翅雄果蠅198只,卷翅雌果蠅和卷翅雄果蠅各1只。讓兩只卷翅果蠅單對交配,F(xiàn)2正常翅果蠅199只,卷翅果蠅100只。
①親本果蠅為_____(填“純合體"或“雜合體”),卷翅的控制基因位于常染色體上,為_______(填“顯性”或“隱性”)突變。
②F2的性狀分離比為2:1,對此的合理解釋是____________________________。
(2)己知控制體色的基因(B、b)和控制翅長的基因(V、v)位于一對同源染色體上;疑黹L翅(BBVV)果蠅和黑身殘翅(bbvv)果蠅雜交,F(xiàn)1為灰身長翅,讓F1雌果蠅測交,子代雌果蠅和雄果蠅的表現(xiàn)型及比例均為灰身長翅:灰身殘翅:黑身長翅:黑身殘翅=42:8:8:42。據(jù)此推測,在減數(shù)分裂過程中,至少有____%的初級卵母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換。若這兩對基因位于非同源染色體上,則測交后代的表現(xiàn)型比例應(yīng)為___________。
(3)人工構(gòu)建的第Ⅱ平衡染色體果蠅中,兩條第Ⅱ染色體上的基因如下圖所示,兩染色體間不發(fā)生交叉互換;駻、B為顯性純合致死基因(含有AA或BB時(shí)果蠅致死)。
①具有第Ⅱ平衡染色體的果蠅交配,后代中的第Ⅱ染色體仍為平衡染色體,原因是___________________________。
②將具有某隱性突變性狀的突變型果蠅(由常染色體上的一對隱性基因控制且無右圖中的顯性致死基因)與第Ⅱ平衡染色體野生型果蠅雜交,F(xiàn)1均為野生型。讓F1雌雄果蠅交配得F2,若該隱性突變基因位于第Ⅱ染色體上,則F2表現(xiàn)型及比例為______,否則,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為______________________________________。
【答案】(1)①純合體 顯性 ②卷翅基因顯性純合致死
(2)32 1∶1∶1∶1
(3)①基因型為AAbb或aaBB的果蠅致死,只有AaBb的果蠅存活
②野生型∶突變型=5∶2 野生型∶突變型=3∶1
【解析】
試題分析:(1)①依題意可知:一對正常翅雌雄果蠅交配,F(xiàn)l中的雌雄果蠅幾乎都是正常翅,說明親本果蠅為純合體。讓兩只卷翅果蠅單對交配,F(xiàn)2正常翅果蠅:卷翅果蠅=199:100≈2:1,說明卷翅為顯性性狀,進(jìn)而推知,控制卷翅的基因?yàn)?/span>顯性突變。 ②F2的性狀分離比約為2:1,說明卷翅基因顯性純合致死。
(2)依題意可推知:F1雌果蠅產(chǎn)生的配子及其比例為BV:Bv:bV:bv=42:8:8:42。設(shè)至少有X%的初級卵母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換,則沒有發(fā)生交叉互換的初級卵母細(xì)胞占(1-X%);依據(jù)減數(shù)分裂的知識可推知,發(fā)生了交叉互換的初級卵母細(xì)胞產(chǎn)生四種比值相等的配子:BV、Bv、bV、bv,每種各占(1/4×X%),而沒有發(fā)生了交叉互換的初級卵母細(xì)胞只產(chǎn)生兩種比值相等的配子:BV、bv,每種各占[1/2×(1-X%)]。綜上分析,則有該F1雌果蠅產(chǎn)生的基因型為Bv的配子的概率為(1/4×X%)=8%,解得X=32。若這兩對基因位于非同源染色體上,則F1雌果蠅產(chǎn)生的配子及其比例為BV:Bv:bV:bv=1:1:1:1;該F1雌果蠅(BbVv)與雄果蠅(bbvv)測交,測交后代的表現(xiàn)型比例應(yīng)為灰身長翅:灰身殘翅:黑身長翅:黑身殘翅=1:1:1:1。
(3)①依題意可知:第Ⅱ平衡染色體果蠅產(chǎn)生的雌配子和雄配子各為兩種:Ab、aB,且比值相等,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代的基因型及其比例為AAbb:AaBb:aaBB=1:2:1,因?yàn)?/span>基因型為AAbb或aaBB的果蠅致死,只有AaBb的果蠅存活,所以后代中的第Ⅱ染色體仍為平衡染色體。
②某隱性突變性狀的突變型果蠅與第Ⅱ平衡染色體野生型果蠅雜交,F(xiàn)1均為野生型,說明野生型為顯性性狀,隱性突變性狀為隱性性狀,雙親均為純合子。若相關(guān)的基因用E和e表示,則F1的基因型為Ee,讓F1雌雄果蠅交配所得F2中,1/4EE、1/2Ee、1/4ee。若該隱性突變基因位于第Ⅱ染色體上,則F2基因型為EE的個(gè)體中有1/2致死,所以F2表現(xiàn)型及比例為野生型∶突變型=5∶2;若該隱性突變基因不位于第Ⅱ染色體上,則F2每一種基因型的個(gè)體中均有1/2致死,所以F2表現(xiàn)型及比例為野生型∶突變型=3∶1。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物的基因型為AaBb,已知Aa和Bb兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上,那么該生物的體細(xì)胞,在有絲分裂的后期,基因的走向是( )
A. A與B走向一極,a與b走向一極 B. A與b走向一極,a與B走向一極
C. A與a走向一極,B與b走向一極 D. 走向兩極的均是A、a、B、b
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研小組對薇甘菊入侵紅樹林的有關(guān)狀況進(jìn)行研究,選取未受入侵的紅樹林群落、輕度入侵的“紅樹林——薇甘菊”群落、重度入侵的薇甘菊為主的群落和無植被覆蓋的光灘(分別編號為A、B、C、D)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。該小組還研究了紅樹林植被的碳轉(zhuǎn)移途徑,如圖所示,請據(jù)圖分析作答。
(1)由上表結(jié)果可知,該實(shí)驗(yàn)(或課題)的名稱是 。
(2)薇甘菊與紅樹之間存在的種間關(guān)系是 ,薇甘菊入侵使土壤有機(jī)碳含量減少,最可能的原因是薇甘菊可以增加土壤中 的數(shù)量,促進(jìn)其分解作用。
(3)由上表可知,凋落物碳儲量隨薇甘菊入侵強(qiáng)度增加而 。從光灘上開始的群落演替類型屬于 演替。
(4)據(jù)碳轉(zhuǎn)移模式圖分析,途徑①是通過 實(shí)現(xiàn),途徑④中碳是以 形式傳遞,一年內(nèi)植被碳儲量的凈增加量是 噸/公頃。
(5)紅樹林具有蓄洪防旱,調(diào)節(jié)區(qū)域氣候等功能,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)該化合物中含有 個(gè)游離的氨基, 個(gè)游離的羧基。
(2)該化合物是由 種氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類依據(jù)的是其結(jié)構(gòu)中的 。
II、幾丁質(zhì)(一種多糖)是昆蟲外骨骼的重要成分,幾丁質(zhì)的催化降解主要依賴于NAGase(一種酶)的作用。溫度、pH和NAGase催化水解產(chǎn)物對NAGase催化活力的影響如下圖所示,請回答下列問題:
(1)NAGase的最適溫度和最適pH分別在 和 .
(2)以NAGase催化水解的產(chǎn)物葡萄糖、半乳糖、蔗糖為效應(yīng)物,這三種糖對NAGase的催化活力均有 (填“抑制”或“促進(jìn)”)作用,其中作用最強(qiáng)的是 。
(3)研究發(fā)現(xiàn),精氨酸能降低NAGase的催化效率。下圖是降低酶活力的兩個(gè)模型,判斷精氨酸降低NAGase活力類型的方法:在研究實(shí)驗(yàn)中加入精氨酸,同時(shí)不斷提高底物濃度,如果酶促反應(yīng)速率 (能/不能)提高,則屬于模型A;如果酶促反應(yīng)速率 (能/不能)提高,則屬于模型B。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】過敏反應(yīng)與免疫系統(tǒng)功能的異常有關(guān),地塞米松是用來治療此病的一種免疫抑制劑。尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當(dāng)前的一個(gè)研究熱點(diǎn)。
(1)研究人員以DNFB刺激健康小鼠,建立過敏反應(yīng)的小鼠模型。將這批小鼠分成五組,即B、C、D、E、F。再用DNFB刺激模型小鼠,誘發(fā)其過敏反應(yīng)。誘發(fā)前的0.5h和誘發(fā)后6h,在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏,F組小鼠外耳涂地塞米松,同時(shí)另設(shè)健康小鼠為對照組。誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱重,計(jì)算胸腺指數(shù),結(jié)果如下圖1。
①胸腺是 細(xì)胞分化成熟的場所,其重量變化能反映機(jī)體免疫功能的狀態(tài)。與A組相比,B組小鼠的胸腺指數(shù) ,原因是 。
②C、D、E組結(jié)果與 組比較,說明青蒿素具有 作用。從圖1可知,當(dāng)青蒿素的濃度達(dá)到 時(shí)作用效果超過了地塞米松。
(2)在對不同濃度的青蒿素和地塞米松進(jìn)行細(xì)胞毒性的比較研究過程中,研究人員從健康的實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)分離淋巴結(jié),研磨過濾,收集細(xì)胞懸液;體外誘導(dǎo)細(xì)胞分裂并培養(yǎng)24h后,統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)量,計(jì)算細(xì)胞相對生存活力,結(jié)果如圖2。
①本實(shí)驗(yàn)中空白對照組是用 培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)胞。理論上,空白對照組細(xì)胞相對存活力是 。
②圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)圖中5種有機(jī)物質(zhì)可能含有S的是 ,屬于單糖的有 。
(2)若在611月每個(gè)月采集蘋果制備組織提取液,并用斐林試劑檢測, 月的蘋果提取液 色最深,說明該月還原糖含量最高。
(3)若圖中酶是淀粉酶,在該酶的作用下,蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變 ,抗凍性逐漸 。
(4)蘋果成熟過程中,乙烯會逐漸增多,并且由 (細(xì)胞器)合成纖維素酶,作用于 (細(xì)胞結(jié)構(gòu)),使其果肉日益松軟。
(5)在缺氧條件下,蘋果的細(xì)胞可進(jìn)行無氧呼吸,其化學(xué)反應(yīng)式為 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如表為某棄耕地的植被演變過程,有關(guān)敘述正確的是( )
年數(shù) 物種數(shù)量 植物類別 | 1 | 4 | 15 | 25 | 40 |
草木 | 18 | 23 | 20 | 17 | 12 |
灌木 | 0 | 3 | 8 | 14 | 11 |
喬木 | 0 | 0 | 0 | 6 | 24 |
總計(jì) | 18 | 26 | 28 | 37 | 47 |
A.該片棄耕地上的群落演替方式為初生演替
B.從1到40年,物種豐富度越來越大,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越簡單
C.第一年時(shí)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性比較弱,而第40年時(shí)恢復(fù)力穩(wěn)定性比較弱
D.第一年時(shí)該棄耕地的群落沒有垂直結(jié)構(gòu),直到第4年以后才出現(xiàn),之后越來越復(fù)雜
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因培育出的抗蟲棉是否成功,需要檢測( )
A.是否能分離到目的基因
B.是否有抗蟲的性狀出現(xiàn)
C.是否有抗生素產(chǎn)生
D.目的基因是否得到表達(dá)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來驗(yàn)證一種與生長素類似的生長調(diào)節(jié)劑——光合促進(jìn)劑的生理作用,其實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)材料:生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的生長素溶液、適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:(請補(bǔ)充完善)
第一步:選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株,隨機(jī)均分為A、B、C、D、E、F六組。
第二步:對A、D兩組噴灑適量適宜濃度的生長素溶液:對B、E兩組噴灑對C、 F兩組噴灑 。對C、F兩組噴灑 。
第三步:將六組番茄放置于 的條件下培養(yǎng),觀察六組番茄的葉片顏色,測量并計(jì)算每組番茄的
,待成熟后計(jì)算每組座果數(shù)量,稱量并計(jì)算單果重量的平均值。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。
①該實(shí)驗(yàn)中,因變量有 個(gè)。設(shè)置A、D兩組相同實(shí)驗(yàn)的目的是 。
②據(jù)表中葉色情況分析推斷:光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了 (物質(zhì))的合成,提高了光能利用率,進(jìn)而提高果實(shí)產(chǎn)量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可證明:光合促進(jìn)劑具有與生長素類似的生理作用,如:促進(jìn)生長、 。
③若實(shí)驗(yàn)過程中使用的光合促進(jìn)劑濃度為a,則當(dāng)光合促進(jìn)劑的濃度小于a時(shí),番茄產(chǎn)量 (填“會”、“不會”、“不一定”)降低。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com