【題目】下圖是某家族的遺傳系譜,已知該地區(qū)10000人中有1個白化病患者,以下說法正確的是( )

A. 1號攜帶白化病基因的可能性是1%

B. 3號和4號生一個膚色正常女孩的可能性是3/4

C. 10號所患的兩種遺傳病,其致病基因來源于2號

D. 12號與一個正常女性結(jié)婚生出患白化病的后代的概率是1/303

【答案】D

【解析】

據(jù)系譜圖可知,9、10、12患病,故4、5、7均為白化病雜合子,又代雙親正常,故親代1、2號基因型應(yīng)為AA×Aa,或Aa×AA,因此1號攜帶白化病基因的可能性是1/2,A錯誤;由于3號和4號生了一個患病女孩,故其基因型均為Aa,生一個膚色正常的女孩的可能性是3/4×1/2=3/8,B錯誤;10號白化病基因直接來自與5號和6號,5號的白化病基因可能來自于1號或2號,10號色盲基因來自于6號,C錯誤;12號個體的父母均為白化病基因攜帶者,因此12號個體為白化病基因攜帶者的概率為2/3,表現(xiàn)型正常的女性也有可能為白化病基因攜帶者為2/101,后代中出現(xiàn)白化病患者的概率=2/3×1/4×2/101=1/303,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答問題。

(1)接種前需要對培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進(jìn)行滅菌,常用的滅菌方法是____________。培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選________。

(2)實驗需要振蕩培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是____________

(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量________的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量________。

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時,為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選,常采用平板劃線法或____________法,接種后,應(yīng)將培養(yǎng)皿________(填“正放”或“倒置”)

(5)平板劃線法操作在作第二次以及其后的劃線操作時,為什么總是從上一次劃線的末端開始劃線?______________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲細(xì)胞核功能的實驗。據(jù)此推斷,正確的是

A. 培養(yǎng)較長時間后A組細(xì)胞的DNA含有15N

B. 核移植一定時間后,B組細(xì)胞中核糖體可能出現(xiàn)15N

C. 核移植后,A組實驗細(xì)胞中還將出現(xiàn)含15N的RNA

D. A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實驗,結(jié)果相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】RNA干擾通常是一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”(如下圖所示),在此過程中,細(xì)胞中與雙鏈RNA有同源序列的信使RNA被降解,來干擾生物體本身的RNA“信使”功能,從而抑制了致病基因的表達(dá)。這種技術(shù)最初曾被用來研究植物和蠕蟲等,科學(xué)家后來發(fā)現(xiàn)它對哺乳動物細(xì)胞也有效。例如,美國哈佛醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家已經(jīng)成功地利用RNA干擾技術(shù)治愈了實驗鼠的肝炎。

下列是對RNA干擾現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的理解,你認(rèn)為正確的是( )

A. RNA能抑制基因的表達(dá)B. RNA會干擾生物體本身的mRNA的“信使”功能

C. RNA干擾現(xiàn)象可用于治療某些疾病D. RNA干擾現(xiàn)象使細(xì)胞內(nèi)特定mRNA的合成受阻

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析,不合理的觀點是

A.試管嬰兒技術(shù)可廣泛用于設(shè)計嬰兒性別

B.我國的政策是禁止進(jìn)行生殖性克隆人

C.禁止運用基因重組技術(shù)將致病菌等改造成生物武器

D.轉(zhuǎn)基因生物合成的某些蛋白質(zhì)可能成為某些人的過敏源

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于酶的敘述中,正確的是(
A.酶只有在生物體內(nèi)才能起催化作用
B.細(xì)胞代謝過程需要酶的參與
C.酶都是在核糖體上合成的
D.酶都有消化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖曲線表示在不同條件下某化學(xué)反應(yīng)的能量變化過程,相關(guān)分析正確的是( 。

A.若①表示加酶的反應(yīng),②表示加無機催化劑的反應(yīng),則BC段表示酶降低的活化能

B.若①表示加酶的反應(yīng),②表示不加催化劑的反應(yīng),則BC段表示酶降低的活化能

C.若①表示加無機催化劑的反應(yīng),則②表示加酶反應(yīng)時B點上移

D.若①表示加酶的反應(yīng),②表示不加催化劑的反應(yīng),則該圖可表明酶的高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】資料一:人類對遺傳物質(zhì)作用機理的探索經(jīng)歷了漫長的過程,請根據(jù)下列科學(xué)史實回答問題:科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中有三類RNA,一類是核糖體的組成成分,一類能與特定的氨基酸結(jié)合,還有一類合成后幾小時就會降解,其中哪一類是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)的“信使”呢?

1958年,Crick提出如下觀點:核糖體RNA是“信使”——不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì),簡稱“一個核糖體一種蛋白質(zhì)”。1961年,Jacob和Brenner對這個假說進(jìn)行了檢驗,實驗過程如圖2所示。

(1)Jacob和Brenner實驗的目的是_____________________________________________。

(2)步驟①中含15N的重核糖體被標(biāo)記的物質(zhì)是___________________________________,若步驟④核糖體上出現(xiàn)放射性,說明該核糖體正在__________________________________

(3)已知噬菌體侵染細(xì)菌后,細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止,轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)。若核糖體RNA是“信使”,則實驗結(jié)果是:輕核糖體有放射性,重核糖體無放射性。若核糖體RNA不是“信使”,則實驗結(jié)果是:______________________________________________。最終實驗結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使”。

(4)RNA合成的過程中,DNA_________(全部/部分)解螺旋,由_________________________酶催化完成RNA合成過程。

資料二:遺傳學(xué)的發(fā)展史可以說是人類對基因的認(rèn)識史。隨著研究的深入,人們對基因有了新的認(rèn)識。

材料一:真核生物(如人)的基因由編碼區(qū)和非編碼區(qū)組成,其中編碼區(qū)內(nèi)包含著能編碼蛋白質(zhì)的編碼部分(稱外顯子)和不編碼部分(稱內(nèi)含子)。外顯子被內(nèi)含子一一隔開。

材料二:由基因指導(dǎo)合成的信使RNA開始也帶有內(nèi)含子,稱為前體信使RNA,其內(nèi)含子被切下后,再重新將外顯子拼接起來,才成為成熟信使RNA,釋放到細(xì)胞質(zhì)中去指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。

材料三:內(nèi)含子的切除和外顯子的拼接都需要能量和酶。

材料四:科學(xué)家們用嗜熱四膜蟲(一種原生動物)作為實驗對象進(jìn)行了拼接實驗。他們驚奇地發(fā)現(xiàn):在不含任何蛋白質(zhì)成分的四膜蟲前體信使RNA提取物中加入ATP,結(jié)果發(fā)現(xiàn)前體信使RNA成功地完成了拼接。

請閱讀以上材料后,回答有關(guān)問題:

(5)四膜蟲前體信使RNA的基本組成單位是_________________________________

(6)據(jù)材料三和材料四,可以得出什么結(jié)論? _________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Ⅰ:下圖為光合作用的相關(guān)過程和環(huán)境因素對光合作用影響示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)圖1所示反應(yīng)稱______________循環(huán),C物質(zhì)_______(名稱)。

(2)圖2表示在光線弱的情況下,光合作用速度隨光照強度的增加,成正比例增加。當(dāng)光照超過某一強度時,光合作用的速度不再增加,且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢,此時光合作用的__________階段受到限制。

(3)圖3中出現(xiàn)CD段的原因是___________________________

Ⅱ:除圖示變量外,其他條件都相同且適宜的情況下,圖甲表示菠菜的葉肉細(xì)胞光合作用與光照強度的關(guān)系。圖乙表示菠菜植株的C02吸收速率與光照強度的關(guān)系。請回答:

(1)圖甲中,光照強度為b時,光合作用速率____________(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用速率;c點時菠菜植株接受的光照強度相當(dāng)于圖乙的____________(用圖乙中字母表示)所對應(yīng)的光照強度范圍;光強度為d時,若適當(dāng)提高溫度,其02產(chǎn)生量的相對值將____________(填“變大”、“不變”或“變小”)。

(2)菠菜葉肉細(xì)胞的呼吸作用強度為________個單位。光照強度為b時,可用圖丙中的________表示。

(3)圖丁是酵母菌在不同氧濃度時,CO2釋放量和O2吸收量的變化。氧濃度為b時,進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的比為_________________

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同步練習(xí)冊答案