【題目】免疫是機(jī)體識(shí)別和清除抗原異物、以維持機(jī)體生理平衡和穩(wěn)定的功能,具體表現(xiàn)為免疫防御、免疫穩(wěn)定和免疫監(jiān)視。正常情況下,對(duì)非己抗原產(chǎn)生排斥效應(yīng),發(fā)揮免疫保護(hù)作用,在某種條件下也可造成機(jī)體組織損傷。下圖為體液免疫的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在a、b、c三種細(xì)胞中具有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞有________________。
(2)物質(zhì)d是__________________,它的化學(xué)本質(zhì)是________________。
(3)N過(guò)程、H過(guò)程分別代表:N________;H___________。
(4)和漿細(xì)胞相比,c細(xì)胞不僅能增殖分化而且還能__________。
【答案】(1)b、c(缺一不給分) (2)抗體 蛋白質(zhì) (3)呈遞 增殖分化 (4)保留對(duì)抗原的記憶
【解析】分析圖示的體液免疫過(guò)程:抗原被吞噬細(xì)胞a識(shí)別、吞噬、處理,呈遞抗原給T細(xì)胞b,釋放淋巴因子,同時(shí)在抗原和淋巴因子的作用下,B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞c和漿細(xì)胞,漿細(xì)胞合成分泌抗體d,與抗原特異性結(jié)合形成抗原——抗體復(fù)合物。當(dāng)相同抗原進(jìn)入機(jī)體可悲記憶細(xì)胞c識(shí)別,迅速增殖分化產(chǎn)生大量漿細(xì)胞,分泌大量抗體d。(1)結(jié)合前面的分析,吞噬細(xì)胞a沒(méi)有特異性識(shí)別功能,T細(xì)胞b和記憶細(xì)胞c都具有特異性識(shí)別功能。(2)物質(zhì)d是抗體,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。(3)N過(guò)程代表抗原呈遞過(guò)程;H表示記憶細(xì)胞迅速增殖分化過(guò)程。(4)和漿細(xì)胞相比,c細(xì)胞不僅能增殖分化而且還能保留了對(duì)抗原的記憶的功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程技術(shù)也稱(chēng)為DNA重組技術(shù),其實(shí)施必須具備四個(gè)必要的條件是( )
A. 目的基因,限制性?xún)?nèi)切酶,運(yùn)載體,體細(xì)胞
B. 重組DNA,RNA聚合酶,內(nèi)切酶,連接酶
C. 模板DNA,信使RNA,質(zhì)粒,受體細(xì)胞
D. 工具酶,目的基因,運(yùn)載體,受體細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的示意圖,以下相關(guān)敘述正確的是
A.若甲代表種群,a為能量輸入,則b、c可分別代表散失的熱量和儲(chǔ)存在ATP中的能量
B.若甲代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少
C.若甲代表人體B淋巴細(xì)胞, a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
D.若甲代表棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度提高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在a、b、c、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如右表。若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是( )
A.a(chǎn)條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸
B.b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多
C.c條件下,無(wú)氧呼吸最弱
D.d條件下,產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)藥DDT抗性家蠅品系的產(chǎn)生,是由于家蠅體內(nèi)編碼脫氯化氫酶基因(DHCE)突變?cè)斐傻。下列敘述正確的是
A.因使用DDT導(dǎo)致家蠅體內(nèi)DHCE基因突變
B.抗性家蠅品系形成的原因是基因突變和自然選擇
C.DDT抗性家蠅與普通家蠅在分類(lèi)上屬于不同物種
D.DDT抗性品系的產(chǎn)生不影響家蠅種群得基因頻率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲表示 過(guò)程,該過(guò)程發(fā)生的時(shí)期是 ,該過(guò)程體現(xiàn)的特點(diǎn)是 和 .
(2)正常情況下,同一個(gè)體不同體細(xì)胞內(nèi)不完全相同的物質(zhì)是 (核DNA/RNA/蛋白質(zhì)),其根本原因?yàn)?/span> .
(3)若在甲、乙、丙過(guò)程中堿基配對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,其遺傳效應(yīng)可傳遞到子代細(xì)胞的是 ;若僅有乙圖中出現(xiàn)錯(cuò)誤,丙中合成的β鏈的氨基酸序列 (一定/不一定)發(fā)生改變。
(4)圖丙中結(jié)構(gòu)①的功能是 。精氨酸的密碼子是 。
(5)若一個(gè)基因中G和C共占?jí)A基總數(shù)的40%,一條鏈中有360個(gè)A,互補(bǔ)鏈中的A占整個(gè)基因堿基總數(shù)的10%,則該基因控制合成的蛋白質(zhì)最多含有的氨基酸分子為 個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類(lèi)探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)研究方法及技術(shù)的敘述,正確的是
A.孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)演繹法證明了基因在染色體上
B.摩爾根利用類(lèi)比推理法提出了基因在染色體上的假說(shuō)
C.沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子結(jié)構(gòu)
D.艾弗里用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為C、H、O、N、P等元素構(gòu)成大分子物質(zhì)甲~丙及結(jié)構(gòu)丁的示意圖。下列相關(guān)敘述,不正確的是
A. 若圖中物質(zhì)甲能與碘液發(fā)生藍(lán)色反應(yīng),則單體3為葡萄糖
B. 若圖中丁是一種細(xì)胞器,則單體1為氨基酸,單體2為核糖核苷酸
C. 若圖中丁能被堿性物質(zhì)染成深色,則物質(zhì)丙可控制物質(zhì)乙的合成
D. 物質(zhì)甲、乙、丙為生物大分子,都有物種特異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)下圖曲線a和b的描述不正確的是
A. a和b可分別代表夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中二磷酸腺苷和【H】含量的變化
B. a和b可分別代表萌發(fā)的植物種子在出土之前蛋白質(zhì)種類(lèi)和干重的變化
C. a和b可分別代表質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化
D. a和b可分別代表細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化
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