(16分) 右圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1) 步驟①需用________________(物質(zhì))去除細(xì)胞壁。
(2) 步驟②一般常用的試劑是__________,該步驟理論依據(jù)是________________________,該步驟目的是誘導(dǎo)____________融合。
(3) 步驟③產(chǎn)生新的細(xì)胞壁與細(xì)胞中___________(細(xì)胞器)有關(guān),該步驟產(chǎn)生的細(xì)胞需要經(jīng)過篩選才能得到目的細(xì)胞,這是因?yàn)椴襟E②的原生質(zhì)體融合有__________種情況。
(4) 在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是_______________________,該技術(shù)的理論依據(jù)是____________,其中步驟④和⑤所使用的培養(yǎng)基中除了保證細(xì)胞生活必需的營養(yǎng)物質(zhì)外,還要加______________(物質(zhì))進(jìn)行誘導(dǎo)。
(5) 通過步驟④培養(yǎng)得到的細(xì)胞群叫__________________,該細(xì)胞群的細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的主要特點(diǎn)是_______________________。
(6) 植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使遠(yuǎn)源雜交親本的_________能夠在新的植物體上有所表現(xiàn),其根本原因是使雜種植株獲得______________________。
(7) 若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法________(能,不能)得到如圖所示的雜種植株,原因是不同物種之間存在_________________。因此,這項(xiàng)研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義是___________________。
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科目:高中生物 來源:2013屆重慶西南大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
1. (16分) 右圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1) 步驟①需用________________(物質(zhì))去除細(xì)胞壁。
(2) 步驟②一般常用的試劑是__________,該步驟理論依據(jù)是________________________,該步驟目的是誘導(dǎo)____________融合。
(3) 步驟③產(chǎn)生新的細(xì)胞壁與細(xì)胞中___________(細(xì)胞器)有關(guān),該步驟產(chǎn)生的細(xì)胞需要經(jīng)過篩選才能得到目的細(xì)胞,這是因?yàn)椴襟E②的原生質(zhì)體融合有__________種情況。
(4) 在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是_______________________,該技術(shù)的理論依據(jù)是____________,其中步驟④和⑤所使用的培養(yǎng)基中除了保證細(xì)胞生活必需的營養(yǎng)物質(zhì)外,還要加______________(物質(zhì))進(jìn)行誘導(dǎo)。
(5) 通過步驟④培養(yǎng)得到的細(xì)胞群叫__________________,該細(xì)胞群的細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的主要特點(diǎn)是_______________________。
(6) 植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使遠(yuǎn)源雜交親本的_________能夠在新的植物體上有所表現(xiàn),其根本原因是使雜種植株獲得______________________。
(7) 若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法________(能,不能)得到如圖所示的雜種植株,原因是不同物種之間存在_________________。因此,這項(xiàng)研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義是___________________。
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