【題目】生物武器的傳播途徑不包括 （ ）

A. 直接傳播 B. 食用傳播 C. 生活必需品傳播 D. 施用者人體傳播

【答案】D

【解析】生物武器可通過(guò)多種途徑使人感染發(fā)病，如經(jīng)口食入，經(jīng)呼吸道吸入，昆蟲(chóng)叮咬、傷口污染、皮膚接觸、黏膜感染等都可造成傳染。具體傳播途徑包括直接傳播、食物傳播、生活必需品傳播等，所以不包括施用者人體傳播，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅體表硬而長(zhǎng)的毛稱為剛毛,一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中,偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅.請(qǐng)回答下問(wèn)題（等位基因分別用A和a表示）：

①已知控制剛毛性狀的基因不在性染色體的同源區(qū)段,卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的呢?有一種假說(shuō)認(rèn)為這是親代生殖細(xì)胞中X染色體上的基因發(fā)生了顯性突變(隱性基因突變?yōu)轱@性基因),請(qǐng)嘗試再寫(xiě)出一種假說(shuō):________________________________________________________。

②若已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交,F1全部是直剛毛,F1雌、雄果蠅隨機(jī)交配,F2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅:直剛毛雄果蠅:卷剛毛雄果蠅=2:1:1,此時(shí)最合理的假說(shuō) 是___________________________________________________________________________。

③為驗(yàn)證②中的假說(shuō)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的測(cè)交實(shí)驗(yàn)。

該實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象是否能夠驗(yàn)證第②小題中提出的假說(shuō)？請(qǐng)說(shuō)明理由：_________________________。

④若為你提供以下純合的果蠅作為材料：直剛毛雌果蠅、直剛毛雄果蠅、卷剛毛雌果蠅、卷剛毛雄果蠅，請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證第②小題中提出的假說(shuō)（不需要寫(xiě)結(jié)果）實(shí)驗(yàn)方案：_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蔥是生物學(xué)研究上常用的實(shí)驗(yàn)材料．在歐美，洋蔥因富含營(yíng)養(yǎng)而有“蔬菜皇后”的美譽(yù)．下面是兩組同學(xué)用洋蔥所做的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)一：第一組同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，顯微鏡目鏡為10×，物鏡有甲圖所示的①和②兩種．該同學(xué)應(yīng)該先選用物鏡（填甲圖上的序號(hào)），調(diào)節(jié)清楚后，觀察到乙圖所示的圖象，若想把要放大觀察的物像移至視野中央．應(yīng)將裝片向移動(dòng)．
（2）想進(jìn)一步高倍觀察，要用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)另一物鏡觀察，并用進(jìn)行調(diào)焦至看到清晰物像．這時(shí)，觀察的放大倍數(shù)為倍．轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，視野會(huì)變（亮或暗），可以調(diào)節(jié)反光鏡或光圈，使視野亮度適宜．
（3）實(shí)驗(yàn)二：洋蔥肉質(zhì)鱗片葉含有豐富的維生素、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸和糖類，其中糖類約占8.5%．那么，洋蔥鱗片葉是否含有還原性糖？第二組同學(xué)以此作為研究課題，請(qǐng)你幫忙完成以下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
Ⅰ實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)洋蔥是否含有還原糖．Ⅱ?qū)嶒?yàn)原理：（略）
Ⅲ材料用具：洋蔥、所需試劑和儀器等．Ⅳ實(shí)驗(yàn)步驟：
①向試管內(nèi)注入2mL洋蔥組織樣液．
②向試管內(nèi)注入1mL試劑．
③將試管約2分鐘．
④觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（4）預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：如果試管中則說(shuō)明洋蔥鱗片葉中含有還原糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）1928年，荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下圖所示。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒(méi)有放胚芽鞘尖端。①⑥是對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）在溫特之前，科學(xué)家經(jīng)研究初步認(rèn)為，胚芽鞘向光生長(zhǎng)是由________部位產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸引起的，溫特推測(cè)這種化學(xué)物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中。

（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，②和⑤的現(xiàn)象說(shuō)明A瓊脂塊中確實(shí)含有某種化學(xué)物質(zhì)，且這種化學(xué)物質(zhì)的作用是____________。

（3）③和④的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘向該化學(xué)物質(zhì)分布______（填"多"或"少"）的一側(cè)彎曲生長(zhǎng);設(shè)置⑤和⑥的目的是排除_______對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。

（4）自然界中，植物體在單側(cè)光照射的條件下，向光彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)樵摶瘜W(xué)物質(zhì)在背光側(cè)分布較________。后來(lái)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是________，根據(jù)其作用取名為_(kāi)_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】拜爾曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)（如圖）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明

A．尖端能產(chǎn)生某種“影響”

B．合成“影響”不需要光照

C．彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)椤坝绊憽狈植疾痪鶆?/span>

D．“影響”不能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開(kāi)展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是

A．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是②

B．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只是②

C．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸

D．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫及免疫細(xì)胞的說(shuō)法，正確的是

A．吞噬細(xì)胞吞噬吸入人體的霧霾，屬于第一道防線

B．B細(xì)胞的細(xì)胞膜上具有淋巴因子的受體

C．T細(xì)胞能夠識(shí)別B細(xì)胞傳遞的抗原從而增殖分化

D．記憶細(xì)胞接受抗原刺激后，合成并分泌抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)甘肅隴南地區(qū)總結(jié)出了“九子登科”的治理模式：即山頂戴帽子、山腰系帶子等，針對(duì)不同地形采取不同措施，以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理主要是 (　　)

A. 物種多樣性原理 B. 整體性原理

C. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理 D. 協(xié)調(diào)與平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種小動(dòng)物的毛色可以是棕色、銀灰色和黑色（相關(guān)基因依次用A1、A2和A3表示）。如表研究人員進(jìn)行的有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）由甲組分析可知：__________________是隱性性狀，產(chǎn)生子代（F1）數(shù)量比的原因最可能是_______________。

（2）讓丙組的子代（F1）自由交配，得到的后代表現(xiàn)型及比例為______________。

（3）選取丙組F1的_______個(gè)體與_______組F1的銀灰色個(gè)體雜交，后代一定會(huì)出現(xiàn)三種不同表現(xiàn)型的個(gè)體。這三種不同表現(xiàn)型的比例為棕色：銀灰色：黑色=______________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案