【題目】某學(xué)生未吃早飯，到第四節(jié)課時(shí)，其體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程表現(xiàn)為

A．胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌量均增加

B．胰島A細(xì)胞分泌量減少，胰島B細(xì)胞分泌量增加

C．胰島A細(xì)胞分泌量增加，胰島B細(xì)胞分泌量減少

D．胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌量均減少

【答案】C

【解析】

試題某學(xué)生未吃早飯，到第四節(jié)課時(shí)血糖濃度略有下降，這時(shí)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的量增加，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素的量減少，血糖濃度維持穩(wěn)定。故本題選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸商（RQ= ）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系，以下敘述正確的是（　�。�

A.呼吸商越大，細(xì)胞的有氧呼吸越強(qiáng)、無(wú)氧呼吸越弱
B.b點(diǎn)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，其有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)
C.c點(diǎn)以后只進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線粒體
D.呼吸商越大，每摩爾葡萄糖產(chǎn)生ATP的量越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”主要說(shuō)明了草原的 (　　)

A. 恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng) B. 抵抗力穩(wěn)定性較弱

C. 恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱 D. 抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在游樂(lè)園乘坐過(guò)山車(chē)時(shí)，游客會(huì)出現(xiàn)心跳加快、呼吸急促的現(xiàn)象，該生理現(xiàn)象的發(fā)生主要依賴(lài)于

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié)和環(huán)境調(diào)節(jié)

C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié) D. 免疫調(diào)節(jié)和環(huán)境調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體細(xì)胞內(nèi)，下列生理過(guò)程一定與生物膜直接相關(guān)的是

A. 氨基酸→多肽 B. 丙酮酸→C02

C. 胰島素的加工和分泌 D. NAD+→NADH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】異體器官移植手術(shù)往往很難成功，最大的障礙就是異體細(xì)胞間的排斥，這主要由于細(xì)胞膜具有識(shí)別作用，完成這種生理功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是

A. 細(xì)胞膜由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成

B. 細(xì)胞膜的表面有糖蛋白

C. 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

D. 細(xì)胞膜具有一定選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】信息傳遞對(duì)于“調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性”具有重要意義，下列選項(xiàng)能體現(xiàn)信息傳遞的這一功能的是( )

A．萵苣在適宜的波長(zhǎng)下才能萌發(fā)生長(zhǎng)

B．狼能夠根據(jù)兔子留下的氣味去追捕兔子

C．雄鳥(niǎo)求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀

D．蝙蝠依賴(lài)超聲波進(jìn)行定位、取食和飛行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板． 依據(jù)中心法則（如圖），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)④②③環(huán)節(jié)
B.侵染細(xì)胞時(shí)，病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞
C.通過(guò)④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D.科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 若圖中的③為胸腺嘧啶，則②為核糖

B. 若圖中的③為尿嘧啶，則②為脫氧核糖

C. 若圖中的②為核糖，則③有5種

D. 在人體細(xì)胞中，③有5種，②有2種

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同步練習(xí)冊(cè)答案