【題目】下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示樹突到胞體再到軸突及末梢,則下列敘述正確的是

AAC可與感受器相連,圖中共有3個完整的突觸

B若在f點施加一強刺激,則f點的膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù),并在b點可測到電位變化

C對該反射弧來說,大腦皮層對其活動不會產(chǎn)生影響

D若在e點施加一強刺激,則f點不會測到電位變化,而下一神經(jīng)元的興奮將會加強

【答案】A

【解析】突觸是一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元相接觸的部位,興奮在一個神經(jīng)元內(nèi)的傳導(dǎo)是雙向的,在兩個神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,即只能由一個神經(jīng)元的軸突傳遞到另一神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,據(jù)此分析圖示并結(jié)合題意可知:圖示興奮的傳導(dǎo)有三條途徑:abcg,aedghfedg,因此AC可與感受器相連,圖中共有3個完整的突觸,A項正確;若在f點施加一強刺激,則f點的膜電位由原來的外正內(nèi)負(fù)靜息電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正動作電位,產(chǎn)生的興奮不能傳到b點,因此在b點不能測到電位變化,B項錯誤;由題意信息,不能判斷圖示所完成的是哪一種反射活動,因此不能確定大腦皮層對其活動是否會產(chǎn)生影響,C項錯誤;若在e點施加一強刺激,則產(chǎn)生的興奮既可以傳到f點,也可以傳到下一個神經(jīng)元,因此f點會測到電位變化,下一神經(jīng)元將產(chǎn)生興奮或抑制,D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳變異與進(jìn)化的敘述,正確的是

A.冠心病是一種多基因遺傳病,發(fā)病率比較高

B.基因內(nèi)增加一個堿基對,只會改變肽鏈上的一個氨基酸

C.每個人在生長發(fā)育的不同階段中,基因是不斷變化的

D.在一個種群中,控制某一性狀的全部基因稱為基因庫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)卵細(xì)胞達(dá)到( )時期時,才具備與精子受精的能力

A. 減數(shù)第二次分裂中期 B. 減數(shù)第一次分裂末期

C. 減數(shù)第二次分裂后期 D. 減數(shù)第二次分裂結(jié)束成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是( )

A. 根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素

B. 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽

C. 乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子果實

D. 赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗表明綿羊體內(nèi)含有幫助人體糖類代謝的激素,普通家蠅體內(nèi)卻沒有發(fā)現(xiàn)對人體有同樣效應(yīng)的任何激素,從這一點人們可以得出結(jié)論

A.普通家蠅不能進(jìn)行糖類代謝B.綿羊和人具有共同的祖先

C.綿羊和人類具有相同的酶D.綿羊和人在地球上同時出現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因工程與蛋白質(zhì)工程的敘述,正確的是

A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界原本不存在的蛋白質(zhì)

B.蛋白質(zhì)工程完全不同于基因工程

C.基因工程需對基因進(jìn)行操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進(jìn)行操作

D.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平操作

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖生物膜結(jié)構(gòu)中A、BC、DE、F表示某些物質(zhì),ab、cd表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞。下列敘述錯誤的是

A. 若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上物質(zhì)D的含量減少

B. 若是線粒體膜,bc過程運輸?shù)臍怏w分別是02C02

C. a、d表示主動運輸,蛋白質(zhì)和各種離子都以該種方式出入細(xì)胞

D. 若是肝細(xì)胞膜,饑餓狀態(tài)下C代表的激素促進(jìn)肝糖原E分解為葡萄糖F

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在沙漠地區(qū),動植物稀少;在熱帶雨林地區(qū),動植物種類繁多。說明

A.陽光對植物的分布起決定性作用B.陽光能影響動植物的生長發(fā)育

C.水是限制陸生生物分布的重要因素D.溫度對植物的分布有重要影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是(  )

A. 達(dá)爾文 B. 施萊登和施旺 C. 列文虎克 D. 魏爾肖

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同步練習(xí)冊答案