【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。下圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。
(1)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極,并連接到一個(gè)電表上,單獨(dú)給X處一適宜刺激時(shí),膜內(nèi)電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向 ( “相同”或“相反”),如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激,可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是 、 。
(2)如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,則細(xì)胞甲可能是______細(xì)胞,激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞,原因是______。
(3)若該圖中分泌物a為胰島素,其主要作用是促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的 。有人提出:胰島A細(xì)胞分泌的激素b還可促進(jìn)細(xì)胞甲釋放分泌物a,若利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)方案如下:
第一步:用高糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液;
第二步:取第一步得到的適量濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中激素a的含量。請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)方案的錯(cuò)誤。
第一步:
第二步:
(4)科學(xué)研究表明:某糖尿病患者血液中的胰島素高于正常水平,其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體,從免疫角度看,該病人患 病。糖尿病患者經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“口渴”癥狀,是因?yàn)樗诌^(guò)多流失,造成細(xì)胞外液的滲透壓升高,通過(guò)下丘腦將興奮傳至 而引發(fā)的。
【答案】(1)相同 2 0
(2)下丘腦 只有靶細(xì)胞上才有與之相結(jié)合的特異性受體
(3)攝取、貯存和利用 應(yīng)用低糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞 缺少對(duì)照組(合理即得分)
(4)自身免疫 大腦皮層(的渴覺(jué)中樞)
【解析】
試題分析:(1)神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)膜電位是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)在X處給予一適宜刺激時(shí),會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位(外負(fù)內(nèi)正),故膜內(nèi)電流的方向是由興奮部位流向未興奮部位,膜外正好相反。由于X偏于電極一側(cè),故刺激X時(shí),電流表指針將會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);如果在Y處給予一個(gè)相同刺激,由于興奮在突觸處單向傳遞,所以電表指針不偏轉(zhuǎn)。
(2)如果表示人在寒冷條件下的體溫調(diào)節(jié),則神經(jīng)遞質(zhì)作用于下丘腦(細(xì)胞甲),下丘腦分泌a促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,分泌促狀腺激素作用于甲狀腺,最終通過(guò)分泌甲狀腺激素調(diào)節(jié)體溫。激素釋放到內(nèi)環(huán)境中僅作用于靶細(xì)胞是因?yàn)橹挥邪屑?xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體。
(3)胰島素其主要作用是促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、貯存和利用。為了驗(yàn)證胰島A細(xì)胞分泌的激素b還可促進(jìn)胰島B細(xì)胞釋放分泌胰島素,通過(guò)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),應(yīng)用低糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,得到細(xì)胞和濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,再測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量。
(4)自身產(chǎn)生的抗體破壞了自身正常的結(jié)構(gòu),屬于自身免疫病。糖尿病病人出現(xiàn)口渴癥狀,是因?yàn)樗诌^(guò)多流失,造成細(xì)胞外液的滲透壓升高,進(jìn)而刺激大腦皮層的溫覺(jué)中樞而引發(fā)的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蜜蜂種群中雌蜂是二倍體,雄蜂是單倍體。右圖是細(xì)胞進(jìn)行分裂的示意圖(僅示部分染色體),有關(guān)敘述正確的
A.甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成含染色體A和d的卵細(xì)胞
B.乙圖所示細(xì)胞分裂方式可能是減數(shù)分裂或有絲分裂
C.甲、乙兩圖所示細(xì)胞中分別含有8條和4條染色單體
D.甲圖所示細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,乙圖所示細(xì)胞中有1個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)光反應(yīng)是在[2] 上進(jìn)行的,這里分布著光反應(yīng)所需的酶和 ;物質(zhì)[4]是 ,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 。
(2)暗反應(yīng)是在[8] 中進(jìn)行的,需要光反應(yīng)為其提供 。
(3)若突然降低CO2的濃度,則葉綠體中C3含量 ,ATP含量 。
(4)一個(gè)CO2分子從線粒體中擴(kuò)散到相鄰葉綠體中被利用至少跨過(guò) 層磷脂雙分子層。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下 CO2 的釋放量和 O2 吸收量的變化,請(qǐng)據(jù) 圖回答:(注:實(shí)線表示 O2 吸收量;虛線表示 CO2 釋放量)
(1)在外界氧濃度為 10%以下時(shí),該器官的呼吸作用方式是 。
(2)實(shí)線和虛線相交于 C 點(diǎn),對(duì)于 B、C 點(diǎn),以下敘述正確的有 。
A.C 點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行無(wú)氧呼吸,又進(jìn)行有氧呼吸
B.C 點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無(wú)氧呼吸被完全抑制
C.B 點(diǎn)時(shí),植物無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱
D.B 點(diǎn)時(shí),植物呼吸作用最弱
(3)AB 段表示 CO2 釋放量減少,其原因是 。
(4)當(dāng)外界氧含量為4%~5%時(shí),該器官 CO2 的釋放量相對(duì)值為 0.6,而 O2 的吸收量相對(duì)值為0.4。 此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的 倍。
(5)由此可見(jiàn)保存水果、蔬菜應(yīng)注意( )
A.控制空氣流通,使氧含量保持在 10%
B.控制空氣流通,使氧含量保持在 5%
C.不讓空氣流通,抑制有氧呼吸
D.保持通風(fēng)良好,抑制無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)上圖屬于真核細(xì)胞的是____________,屬于原核細(xì)胞的是__________,判斷的主要依據(jù)是_______________________________________。
(2)將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞中形態(tài)變化最大的是___________,主要原因是____________。若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,則甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生[ ]__________與[ ① ] 細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象。
(3)若丙圖中①表示某種細(xì)胞器,對(duì)應(yīng)于乙圖中[ ]__________。乙圖細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器是[ ]__________。
(4)若用健那綠染液作為染色劑,可以對(duì)甲、乙細(xì)胞中的__________進(jìn)行染色,使之呈現(xiàn)__________色,此實(shí)驗(yàn)對(duì)材料的要求是:甲、乙細(xì)胞必須是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)時(shí)間行走使腳掌磨出了水泡,幾天后水泡消失.此時(shí)水泡中的液體主要滲入( )
A.組織細(xì)胞 B.毛細(xì)血管和各級(jí)動(dòng)脈、靜脈
C.各級(jí)動(dòng)脈和靜脈 D.毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有陽(yáng)生和陰生植物各一種。從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片,分別放在兩個(gè)透明盒子 中。在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測(cè)定放氧速率數(shù)據(jù)如下表。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè),取自陽(yáng)生植物的葉片是 A
B.光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)中 NADPH、ATP 的生成
C.光照強(qiáng)度為 50 μmol 光子/(m2s)時(shí),葉片 B 產(chǎn)生的氧氣大于葉片 A
D.光照強(qiáng)度>600 μmol 光子/(m2s)時(shí),葉片 A 放氧速率主要被 CO2 濃度限制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞是否已表達(dá),其檢測(cè)方法是:( )
A.是否有抗生素抗性 B.是否能檢測(cè)到標(biāo)記基因
C.是否有相應(yīng)的性狀 D.是否能分離到目的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖 1 表示某酶促反應(yīng)過(guò)程,圖 2 表示圖 1 的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為 10 mmol/L)。下列敘述不正確的是
A.物質(zhì) a 可以是麥芽糖但不可以是乳糖
B.曲線④表示在某實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì) a 在 2 分鐘時(shí)間內(nèi)完全分解
C.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D.若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③
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