【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在( )
A.減數(shù)第一次分裂
B.減數(shù)第二次分裂
C.減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D.DNA復(fù)制時(shí)
【答案】A
【解析】解:減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半的直接原因是同源染色體分離,而同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂. 故選:A.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解減數(shù)分裂的概念的相關(guān)知識(shí),掌握減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過(guò)程中所特有的細(xì)胞分裂方式.在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究植物細(xì)胞膜的通透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
a.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出.
b.再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液.
c.測(cè)量這些溶液的花青素吸光度,得結(jié)果如圖.(溶液中花青素增多,吸光度增大)
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量 , 因變量是 .
(2)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在一個(gè)明顯不足,沒(méi)有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則.請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述: .
(3)由圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上防治害蟲的基本策略是( )
A.使用高效農(nóng)藥,迅速?gòu)氐紫麥绾οx
B.控制害蟲種群數(shù)量在較低水平
C.種植純合的轉(zhuǎn)基因抗蟲作物
D.大量引入捕食害蟲的新天敵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因(B和b、T與t)控制,其中白、綠、黃色三種色素在果皮細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑如右圖所示。請(qǐng)回答:
(1)①過(guò)程稱為___________。根據(jù)上圖可知,黃果皮西葫蘆的基因型是____________________。
(2)基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2。從理論上講,F(xiàn)2的性狀及分離比為_______________。
(3)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在某個(gè)黃果皮西葫蘆果皮上長(zhǎng)有一塊白斑,如果是由基因突變引起的,則發(fā)生突變的是哪個(gè)基因?________,并可采用______________技術(shù)確定該基因是否發(fā)生了堿基對(duì)的替換。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.每個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因
B.一條染色體上有很多個(gè)基因
C.基因在染色體上呈線性排列
D.染色體是基因的主要載體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到如圖所示四種氨基酸.分析推算可知,水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為( )
A.q+1
B.p﹣1
C.q﹣2
D.p+1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1為ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,如圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖1中字母A代表的是腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性
D.圖1方框部分是RNA結(jié)構(gòu)單位之一
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