【題目】小麥種子萌發(fā)過程中,α-淀粉酶在糊粉層的細胞中合成,在胚乳中分解淀粉。該酶從糊粉層細胞排到細胞外的方式是( 。
A.順濃度梯度經(jīng)自由擴散排出B.逆濃度梯度經(jīng)協(xié)助擴散排出
C.通過離子通道排出D.含該酶的囊泡與細胞膜融合排出
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【題目】某實驗小組用一定濃度的曠萘乙酸(NAA)溶液和激動素(KT)溶液探究二者對棉花主根長度及側根數(shù)的影響,結果如下圖所示。據(jù)此分析,下列相關敘述錯誤的是
A. 主根和側根對NAA的敏感性不同
B. NAA能一定程度地消除根的頂端優(yōu)勢,而KT能增強根的頂端優(yōu)勢
C. NAA能抑制主根生長,KT能促進主根生長,且濃度越高效果越明顯
D. 一定濃度的KT對NAA促進側根生長的效應具有增強作用
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【題目】圖1示光合作用的部分代謝過程,圖中A、B、M、N表示某種物質。圖2表示在25℃環(huán)境中,光照強度對甲乙兩種植物光合速率的影響。請回答下列問題:
(1)從圖1中可知類囊體腔中的H+通過_____方式進入葉綠體基質,當H+通過B時可以催化______合成,因此B的名稱是______。
(2)據(jù)圖2可知,在25℃環(huán)境中,植物甲、乙的光補償點(A)相等,那么將其移入40℃環(huán)境中培養(yǎng)后,能否判斷這兩種植物的光補償點的關系?________。在光照強度為D時,兩種植物細胞間CO2濃度均遠低于空氣中CO2濃度,其原因是________。
(3)葉綠素b/葉綠素a的值可作為植物光能利用率的判斷指標。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),高溫可降低植物的葉綠素b/葉綠素a的值,可通過________實驗驗證該結論,預期結果是________。
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【題目】分泌蛋白是在細胞內(nèi)合成后,分泌到細胞外起作用的一類蛋白質。原核細胞形成分泌蛋白與真核細胞形成分泌蛋白的相同點是( )
A.合成蛋白質的主要場所都是內(nèi)質網(wǎng)上的核糖體
B.合成蛋白質的過程都是由染色體上的基因控制
C.合成蛋白質時都需要高爾基體的加工、包裝、分類
D.分泌蛋白質時都要依靠細胞膜的流動性
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【題目】下圖表示細胞內(nèi)蛋白質的合成過程,下列敘述正確的是( 。
A. 圖示中的物質甲為DNA解旋酶
B. 圖示過程主要發(fā)生在真核細胞中
C. 氨基酸轉運過程中有磷酸生成
D. 核糖體沿著mRNA從左向右移動
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【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。
(1)甲圖中,根和芽生長的最適宜生長素濃度分別為________mol/L、________mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應是__________________________,對芽生長的效應是________。
(2)乙圖中b側生長素濃度________(填“大于”“小于”或“等于”)a側,這是由________引起的。
(3)為驗證在單側光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段,某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程。
①實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。
②實驗過程:給予右側單側光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說明。
______
③實驗結果:
a.________________________、b______________、c____________________________。
④實驗結論:_________________________________________
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【題目】下列關于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生命活動調節(jié)的敘述,不正確的是( )
A.體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調節(jié)
B.生長激素能刺激細胞體積增大和數(shù)量增多
C.下丘腦既能傳導興奮,又能分泌激素
D.性腺能產(chǎn)生生殖細胞,但不能分泌性激素
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【題目】下圖是膝跳反射的反射弧結構示意圖,相關敘述正確的是
A. 直接刺激Ⅱ處引起屈肌收縮屬于非條件反射
B. 在b處發(fā)生的信號轉換為:電信號→化學信號→電信號
C. 膝跳反射的效應器是傳出神經(jīng)末梢和其支配的屈肌
D. 神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時,沒有離子進出細胞的過程
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