【題目】如圖分別表示4個(gè)生物的體細(xì)胞,下列有關(guān)描述正確的是(

A.圖中是單倍體的細(xì)胞有3個(gè)

B.圖中的④一定是單倍體的體細(xì)胞

C.每個(gè)染色體組中含有3條染色體的是①②④

D.與②相對(duì)應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc

【答案】B

【解析】

1.染色體組:細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組;每個(gè)染色體組含有控制該生物性狀的全套基因。

2.細(xì)胞中染色體組數(shù)的判斷方法:①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條(XY視為同種形態(tài)染色體),則含有幾個(gè)染色體組;②在生物體細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個(gè)染色體組,可簡(jiǎn)記為同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次,就含有幾個(gè)染色體組

3.由配子直接發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中不管有幾個(gè)染色體組,都叫單倍體;由受精卵發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體。

4.根據(jù)題意和圖示判斷題圖中各體細(xì)胞內(nèi)的染色體組數(shù):①細(xì)胞內(nèi)有3個(gè)染色體組,②細(xì)胞內(nèi)有3個(gè)染色體組,③細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組,④細(xì)胞內(nèi)有1個(gè)染色體組。

A、凡是由配子直接發(fā)育而來的個(gè)體,均稱為單倍體,故圖中可能是單倍體的細(xì)胞有四個(gè),A錯(cuò)誤;

B、僅有一個(gè)染色體組的生物體一定是單倍體,故圖④一定是單倍體的體細(xì)胞,B正確;

C、圖示四個(gè)細(xì)胞每個(gè)染色體組中含有三條染色體的是②、③、④,而圖①細(xì)胞的每個(gè)染色體組中含有一條染色體,C錯(cuò)誤;

D、圖②細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組,故與②相對(duì)應(yīng)的基因型可以是aaaAaaBBBcccDDd等,而基因型是abc的個(gè)體體細(xì)胞中含一個(gè)染色體組,aabbcc的個(gè)體體細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組,D錯(cuò)誤。

故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.②是染色質(zhì)分子B.①與核糖體的形成有關(guān)

C.核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性D.核膜由兩層磷脂分子組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答有關(guān)生態(tài)工程的問題。

1)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),走可持續(xù)發(fā)展之路。生態(tài)農(nóng)業(yè)往往需要把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的_______________原理。實(shí)行生態(tài)農(nóng)業(yè)還要考慮貧困地區(qū)收入等問題,才能很好的解決“前面造林,后面砍林”現(xiàn)象,這遵循的是_______________原理。

2)實(shí)施西部大開發(fā),要切實(shí)搞好生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)。大力開展植樹種草、治理水土流失、防治沙漠化等。

①從生態(tài)因素分析,改善西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境必須首先解決的非生物因素是______

②在西部地區(qū)“退耕還林還草”能夠提高生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。這個(gè)過程遵循的原理主要是_____________________

③西部地區(qū)的草場(chǎng),要注意合理放牧。因?yàn)楦鶕?jù)_______________原理可知,草場(chǎng)與其他生態(tài)系統(tǒng)一樣,也具有環(huán)境承載力,所謂環(huán)境承載力是指____________________。

3)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)__________________進(jìn)行修復(fù)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鄱陽湖是我國(guó)的第一大淡水湖,位于江西省北部,面積4125平方公里,為國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)。如圖表示鄱陽湖中的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。回答下列問題:

(1)調(diào)查鰱魚的種群密度可以采用______,該方法可能會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏大的原因是______(答出一點(diǎn))。

(2)若水蚤的數(shù)量大量減少,則河蚌的數(shù)量一般會(huì)______(填“減少”“增多”或“不變化”),其原因是______。

(3)若小球藻同化的能量為akJ,則河蚌同化的能量最多為______kJ(假設(shè)上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同生物的能量相等)。

(4)鄱陽湖生物多樣性的間接價(jià)值表現(xiàn)在哪些方面:______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄紅素是一種具有抗氧化、抗衰老、預(yù)防心血管疾病等多種生理功能的天然色素。某小組以番茄組織為材料,探究果膠酶和纖維素酶對(duì)番茄紅素提取量的影響。研究人員將不同條件下提取到的上清液,在波長(zhǎng)472m處測(cè)其吸光度(吸光度與色素提取量成正比),以確定酶的最適用量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示

回答下列問題:

(1)果膠酶包括___________、果膠分解酶和果膠酯酶等,食品加工業(yè)中果膠酶制劑通常由___________發(fā)酵產(chǎn)生。

(2)以上實(shí)驗(yàn)在探究酶的最適用量時(shí),溫度和pH是實(shí)驗(yàn)中的___________變量。單獨(dú)使用纖維素酶時(shí),纖維素酶的用量與番茄紅素提取量的關(guān)系是___________。結(jié)合生產(chǎn)成本考慮,提取番茄紅素時(shí)應(yīng)加入酶的種類和酶的用量是___________。

(3)在大量提取番茄紅素的過程中,為了方便回收和再次利用果膠酶和纖維素酶,可使用___________技術(shù),一般來說,酶較適合的方法有___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是AB、CD、E五種有機(jī)物的有關(guān)信息:

A

①能使溴的四氯化碳溶液褪色;②比例模型為

B

①由C、H兩種元素組成;②球棍模型為

C

①由C、HO三種元素組成;②能與Na反應(yīng),但不能與NaOH溶液反應(yīng);③能與E反應(yīng)生成相對(duì)分子質(zhì)量為100的酯

D

①相對(duì)分子質(zhì)量比C2;②能由C氧化而成

E

①由C、H、O三種元素組成;②球棍模型為

回答下列問題:

(1)A與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)所得產(chǎn)物的名稱是__________。

(2)B具有的性質(zhì)是__________(填序號(hào))

①無色無味液體 ②有毒 ③不溶于水 ④密度比水大

⑤與酸性KMnO4溶液和溴水反應(yīng)而使其褪色 ⑥任何條件下都不與氫氣反應(yīng)

(3)CE反應(yīng)能生成相對(duì)分子質(zhì)量為100的酯,所發(fā)生的反應(yīng)的反應(yīng)類型為_______________,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

(4)寫出C氧化生成D的化學(xué)反應(yīng)方程式:_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將培養(yǎng)了綠色植物的密閉裝置放在暗處較長(zhǎng)一段時(shí)間后,開始測(cè)量裝置內(nèi)CO2的變化速率,之后再給予光照(其他條件均適宜)。測(cè)定一段時(shí)間內(nèi)裝置中C02的變化速率,結(jié)果如圖所示。實(shí)驗(yàn)人員另將長(zhǎng)勢(shì)相同的同種綠色植物用含氮量不同的三種培養(yǎng)液處理(其他條件相同且適宜),進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn),在t4時(shí)刻測(cè)得CO2減少速率的結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉栴}:

(1)與t3時(shí)刻相比在t4時(shí)刻的光照強(qiáng)度_____(填“增大”,減小”或“不變”);與t3時(shí)刻相比t4時(shí)刻該綠色植物的細(xì)胞有氧呼吸速率_____ (填“増大”“減小”或“不變”),有氧呼吸速率變化的原因是________________________°

(2)從如圖得到的結(jié)論是_________________ .從光合作用角度分析其原因可能是:

__________________________ 。

_____________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用高倍顯微鏡觀察黑藻細(xì)胞葉綠體時(shí),視野中一個(gè)葉綠體位于液泡右下方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針,如圖所示。相關(guān)敘述正確的是( )

A.可調(diào)節(jié)光圈和反光鏡使視野變亮

B.可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使視野變清晰

C.實(shí)際上葉綠體位于液泡的右下方

D.實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型,常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。下圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 突變酵母乙醇代謝途徑未變

B. 突變酵母能產(chǎn)生[H]

C. 氧氣充足時(shí),野生型酵母種群增殖速率大于突變體

D. 通入氧氣后,突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體

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