【題目】Ⅰ.土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱(chēng),下圖表示對(duì)土壤中某種微生物進(jìn)行分離和計(jì)數(shù)而進(jìn)行的對(duì)樣品的稀釋和稀釋液的取樣培養(yǎng)流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)圖示統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法叫做________法,主要包括________操作和________操作。
(2)當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的________,一般選擇菌落數(shù)在________的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。
(3)圖中選擇了104、105、106倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng),最可能是測(cè)定土壤中________的數(shù)量,這個(gè)平板需要在________溫度下、PH調(diào)至──────────培養(yǎng)1-2d。
Ⅱ.以下是胡蘿卜素的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)
(1)請(qǐng)完成用萃取法提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程:胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過(guò)濾→──────────→胡蘿卜素。
(2)胡蘿卜素萃取的效果主要取決于萃取劑的性質(zhì)和──────────,同時(shí)還受到了原料顆粒的大小、緊密程度、──────────、萃取的溫度和時(shí)間等條件的影響。
(3)胡蘿卜素的紙層析標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果示意圖,圖中A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是──────────,圖中②表示──────────。
【答案】
Ⅰ. (1)稀釋涂布平板 梯度稀釋 涂布平板
(2)一個(gè)活菌 30~300
(3)細(xì)菌 30~37 ℃ 中性或微堿性
II.(1)濃縮 (2)使用量 含水量 (3)A、D 其它色素或雜質(zhì)
【解析】Ⅰ. (1) 圖中先對(duì)土壤溶液進(jìn)行梯度稀釋?zhuān)缓筮M(jìn)行涂布平板,稱(chēng)為稀釋涂布平板法。
(2)當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。
(3)稀釋涂布平板法用于測(cè)定微生物的數(shù)量,板需要在30~37溫度下、PH調(diào)至中性或微堿性培養(yǎng)1-2d。
II.(1)用萃取法提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程:胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過(guò)濾→濃縮→胡蘿卜素。
(2)胡蘿卜素萃取的效果主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量,同時(shí)還受到了原料顆粒的大小、緊密程度、含水量、萃取的溫度和時(shí)間等條件的影響。
(3)標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)層析后應(yīng)只出現(xiàn)胡蘿卜素,實(shí)際樣品中可能會(huì)含有其他色素或雜質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常情況下,基因型為AaBb(獨(dú)立遺傳)雄果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞形成精子的基因型可能是
A. AB、Ab、aB、ab B. AB、AB、ab、ab
C. Ab、Ab、Ab、Ab D. Ab、Ab、AB、AB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)藻細(xì)胞具有( )
A.核糖體和線(xiàn)粒體 B.細(xì)胞膜和葉綠體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 D.細(xì)胞膜和核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人類(lèi)紅綠色盲的遺傳系譜圖,其中5號(hào)不攜帶紅綠色盲基因,紅綠色盲基因用b表示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)控制人類(lèi)紅綠色盲的基因位于________染色體上。此類(lèi)遺傳病的遺傳特點(diǎn)是男性患者多于女性,具有隔代交叉遺傳現(xiàn)象,女性患者的父親和兒子一定 。
(2)寫(xiě)出該家族中下列成員的基因型:4______, 11________。
(3)9號(hào)成員是色盲患者,其致病基因是由 號(hào)傳遞來(lái)的。
(4)若成員8與10生一個(gè)孩子,是色盲男孩的概率為_(kāi)_______,是色盲女孩的概率為_(kāi)_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列幾種基因型個(gè)體經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的異常配子的原因分析正確的是
選項(xiàng) | 個(gè)體基因型 | 配子基因型 | 染色體異常移動(dòng)發(fā)生時(shí)期 |
A | Dd | D、D、dd、無(wú)D或d | 減數(shù)第一次分裂 |
B | AaBb | AaB、AaB、b、b | 減數(shù)第二次分裂 |
C | XaY | XaY、XaY、無(wú)性染色體 | 減數(shù)第一次分裂 |
D | AaXBXb | AAXBXb、XBXb、a、a | 減數(shù)第二次分裂 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2016屆浙江大學(xué)附屬中學(xué)高三全真模擬理綜生物試卷)2,4—D是水稻田間的良好除草劑。為探究2,4—D對(duì)水稻田間鴨跖草防治的合適濃度,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題。
(1) 實(shí)驗(yàn)原理:低濃度2,4—D 促進(jìn)植物生長(zhǎng),高濃度2,4—D 抑制植物生長(zhǎng), ;植株高度是植物生長(zhǎng)情況的重要指標(biāo)。
(2) 實(shí)驗(yàn)材料:水稻試驗(yàn)田(長(zhǎng)有鴨跖草),56%的2,4—D可溶性粉劑(已將2,4—D粉劑配制成下列5個(gè)濃度:0.01、0.02、0.04、0.08、0.12mg/mL),清水等。
(要求與說(shuō)明:水稻為單子葉植物,鴨跖草為雙子葉植物;2,4—D作為除草劑的藥害主要是平均株高下降)
(3) 實(shí)驗(yàn)思路:
①將水稻試驗(yàn)田 。
② ,各田塊的其它栽培條件相同且適宜。
③一段時(shí)間后,抽樣統(tǒng)計(jì)各試驗(yàn)田塊中鴨跖草和水稻的平均株高。
(4) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
2,4-D 濃度(mg/mL ) | ||||||
0.01 | 0.02 | 0.04 | 0.08 | 0.12 | ||
鴨跖草植株高度(cm) | 36 | 36.5 | 37 | 38 | 41 | 44 |
水稻植株高度(cm) | 16 | 16 | 16.5 | 16.6 | 17 | 17.8 |
(5) 結(jié)果分析(僅繪制2,4-D對(duì)鴨跖草株高影響的曲線(xiàn)):
(6) 問(wèn)題討論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知原方案中存在不足之處,請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)建議。 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用低倍鏡觀察菠菜葉的下表皮細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一異物,移動(dòng)裝片異物不動(dòng),換上高倍鏡后異物仍在,異物可能在( 。
A.物鏡上
B.目鏡上
C.裝片上
D.材料中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)如果圖1為葉肉細(xì)胞,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有[ ] 和[ ] 。
(2)如果圖1為根尖分生區(qū)的細(xì)胞,不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是[ ] 、[ ] 。在有絲分裂間期,主要的物質(zhì)變化是 ;在有絲分裂末期,[2] 與 的形成有關(guān)。
(3)下列對(duì)圖2中有關(guān)生命活動(dòng)的分析中,不正確的是 (填序號(hào))。
①細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖 ②單細(xì)胞生物也存在細(xì)胞分化過(guò)程
③細(xì)胞衰老個(gè)體也隨之衰老 ④細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死一樣是一種細(xì)胞編程性死亡
(4)圖2中細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提,這種信息交流是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的,其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于有氧呼吸和無(wú)氧呼吸(均以葡萄糖為反應(yīng)物)的敘述中,不正確的是
A.有氧呼吸過(guò)程中有[H]的生成,無(wú)氧呼吸則沒(méi)有
B.無(wú)氧呼吸因?yàn)榉纸馓穷?lèi)不徹底,所以釋放的能量少
C.若呼吸產(chǎn)物中有水生成,則一定進(jìn)行了有氧呼吸
D.若呼吸產(chǎn)物中沒(méi)有C02生成,則只進(jìn)行了無(wú)氧呼吸
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