【題目】如圖是小腸上皮細(xì)胞吸收單糖的示意圖，其中鈉-鉀泵、SGLT1、GLUT2、GLUT5代表載體。 相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.細(xì)胞中鉀濃度影響鉀離子吸收B.SGLT1運(yùn)輸葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散

C.GLUT5運(yùn)輸果糖屬于被動運(yùn)輸D.載體與所運(yùn)輸物質(zhì)之間不是一一對應(yīng)關(guān)系

【答案】B

【解析】

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸主要包括兩種方式：被動運(yùn)輸和主動運(yùn)輸，被動運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散。
被動運(yùn)輸是由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，而主動運(yùn)輸是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸。
其中協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的協(xié)助，但不需要消耗能量；而主動運(yùn)輸既需要消耗能量，也需要載體蛋白的協(xié)助。

A、細(xì)胞中鉀離子通過鈉-鉀泵進(jìn)入細(xì)胞，需要消耗能量，說明是主動運(yùn)輸，故鉀離子濃度不影響鉀離子吸收，A錯誤；

B、SGLT1運(yùn)輸葡萄糖不消耗能量，依賴于膜內(nèi)外Na+的濃度差，屬于協(xié)助擴(kuò)散，B正確；

C、GLUT5運(yùn)輸果糖不消耗能量，所以屬于被動運(yùn)輸，C錯誤；

D、載體與所運(yùn)輸物質(zhì)之間是一一對應(yīng)關(guān)系，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作步驟順序不合理的是

A.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布：取細(xì)胞制片→染色→水解→沖洗涂片→觀察

B.觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原：制作裝片→觀察正常細(xì)胞→滴加質(zhì)量濃度為的蔗糖溶液→觀察質(zhì)壁分離→加清水→觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原

C.綠葉中色素的提取和分離：剪碎葉片→加入、、無水乙醇→研磨過濾-→制備濾紙條→畫濾液細(xì)線→分離色素

D.低溫誘導(dǎo)染色體加倍：洋蔥生根→低溫處理→固定細(xì)胞→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究除草劑草甘膦對黑麥根尖細(xì)胞增殖的影響，以有絲分裂指數(shù)（細(xì)胞群體中分裂細(xì)胞所占的百分比）為指標(biāo)。請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具，完善實驗思路，

預(yù)測實驗結(jié)果并進(jìn)行分析。材料與用具：黑麥種子、草甘膦、蒸餾水、培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶、顯微鏡等

（要求與說明：測定有絲分裂指數(shù)的具體操作不做要求）

（1）完善實驗思路：

①利用蒸餾水配制濃度為10mg/L、102mg/L、103mg/L、104mg/L、105mg/L的草甘膦溶液；

②取黑麥種子若干在室溫下浸泡過夜，將萌動的黑麥種子培養(yǎng)一段時間；

③____________________；

④在相同且適宜條件下培養(yǎng)3天，取黑麥根尖細(xì)胞利用顯微鏡觀察并統(tǒng)計__________，計算有絲分裂指數(shù)，并記錄；

⑤每隔兩天重復(fù)步驟④；

⑥__________。

（2）如果草甘膦可以抑制DNA復(fù)制，而且濃度越大抑制作用越強(qiáng)，請預(yù)測實驗結(jié)果（在以草甘膦濃度為橫坐標(biāo)的坐標(biāo)曲線圖中表示前兩次實驗結(jié)果）__________

（3）分析與討論：

為了更好地分離細(xì)胞，可以將黑麥根尖置于含__________溶液中酶解一段時間，然后再壓片。未加草甘膦溶液培養(yǎng)的黑麥根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)只有2．3%，原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一套光合作用實驗裝置。結(jié)合圖示，下列有關(guān)實驗分析不正確的是（ ）

A.該實驗的目的是驗證光合作用需要CO2

B.設(shè)置燒瓶A的目的是作為對照實驗

C.實驗過程中需要長時間給予光照

D.實驗前該植物需要黑暗處理一段時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某動物細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖中數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖乙表示該細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器的物質(zhì)組成�；卮鹣铝袉栴}：

甲 乙

（1）細(xì)胞中各種________和細(xì)胞膜、________共同組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

（2）圖乙中的A和C分別對應(yīng)圖甲中的_______、________（填序號），獲取各種細(xì)胞器時，一般先采用________法破壞細(xì)胞膜，采用________法可分離得到這些細(xì)胞器。

（3）若圖甲細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，在胰島素的合成和分泌過程中，所形成囊泡的膜來自圖甲中_________（填序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示兩對等位基因在染色體上的分布情況，顯性基因?qū)﹄[性基因呈完全顯性，不 考慮交叉互換，則甲、乙、丙個體測交后代的表現(xiàn)型及基因型種類依次分別是（ ）

A.2、2、4； 2、2、4B.2、3、4； 2、2、4

C.3、3、4； 2、3、4D.3、3、4； 2、3、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，核心含有2個+RNA、逆轉(zhuǎn)錄酶和核衣殼蛋白。HIV的增殖過程如下圖。請回答下列問題

（1）艾滋病病毒HIV外層脂雙層膜來源于，刺突與寄主細(xì)胞膜上的受體識別后，經(jīng)過 _____________過程，核衣殼進(jìn)入寄主細(xì)胞。

（2）進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄時，首先合成的是前病毒的-DNA，不能直接與寄主DNA整合的原因是________________ ； 轉(zhuǎn)錄時由前病毒的__________________為模板，形成+RNA。

（3）結(jié)合圖分析，AIDS的潛伏期主要是指 _________________。

（4）HIV進(jìn)入人體后，可引起人體產(chǎn)生 _____________________免疫，由于HIV作為抗原分子，每侵染一次， 產(chǎn)生的新病毒顆粒都會發(fā)生一些有別于原來病毒分子的變異，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是______________變異也造成原來產(chǎn)生的抗體難于識別而不能把它們及時消滅掉。

（5）HIV傳播的主要途徑有 _________________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】柑橘喜溫，耐寒能力較差。研究人員通過相關(guān)實驗研究低溫條件對柑橘的影響。實驗中甲、乙兩組白天均保持25℃；夜間甲組進(jìn)行6℃的低溫處理，乙組保持15℃。測定結(jié)果如下圖曲線所示。請回答下列問題：

(1)過低的溫度對柑橘光合作用影響較大，甚至引起植株死亡。主要原因是：一方面低溫導(dǎo)致____結(jié)構(gòu)受破壞，從而引起光反應(yīng)生成的____減少；另一方面低溫使____，從而使暗反應(yīng)速率降低。

(2)甲組在實驗的9天內(nèi)干重變化情況是 ___（增加／減少），判斷依據(jù)是________。

(3)據(jù)測定，甲組柑橘葉／果實的光合產(chǎn)物比率明顯高于乙組，導(dǎo)致葉的光合速率下降，推測其原因是：低溫使葉的光合產(chǎn)物____降低，造成光合產(chǎn)物在葉片中積累。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)系與圖示不符的是

A.生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的物質(zhì)循環(huán)

B.捕食者和被捕食者之間的選擇關(guān)系

C.相鄰營養(yǎng)級之間生物數(shù)量的相互影響

D.生產(chǎn)者與分解者之間的能量流動關(guān)系

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同步練習(xí)冊答案