【題目】下圖甲是神經(jīng)元之間形成的一種環(huán)狀連接方式,圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,請回答相關(guān)問題。

(1)興奮在神經(jīng)纖維上以_____________形式傳導(dǎo)。

(2)1中共有_____個完整突觸,若圖1中環(huán)狀結(jié)構(gòu)內(nèi)各突觸生理性質(zhì)大體一致,則興奮經(jīng)該結(jié)構(gòu)傳遞后持續(xù)時間將_____ (延長”“縮短不變”)。

(3)2中,興奮在兩個神經(jīng)元間傳遞時的信號轉(zhuǎn)換是_________________ 。神經(jīng)遞質(zhì)存在于圖中_____(填序號)中,以_______方式出③。若④為唾液腺細胞,該細胞分泌的唾液淀粉酶,其合成、分泌過程依次經(jīng)過的細胞器是__________________________。

(4)當(dāng)我們?nèi)≈秆M行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回這說明一個反射弧中的低級中樞要接受_________________的控制。

【答案】 電信號(或神經(jīng)沖動或局部電流) 3 延長 電信號化學(xué)信號電信號 胞吐 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 高級神經(jīng)中樞(或大腦皮層)

【解析】

興奮是以電信號(局部電流、神經(jīng)沖動)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo),傳導(dǎo)過程:刺激→膜電位變化→電位差→電荷移動→局部電流;圖乙為線粒體,是突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),是突觸前膜,是突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)移動的方向是突觸小泡→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜,該過程中信號轉(zhuǎn)換為電信號→化學(xué)信號→電信號,據(jù)此作答

(1)興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳導(dǎo)。

(2)突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜構(gòu)成,圖1中共有3個完整突觸;1中環(huán)狀結(jié)構(gòu)內(nèi)各突觸生理性質(zhì)大體一致則興奮經(jīng)該結(jié)構(gòu)傳遞后持續(xù)時間將延長。

(3)興奮在兩個神經(jīng)元間傳遞時發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的信號轉(zhuǎn)換。神經(jīng)遞質(zhì)存在中,突觸小泡與突觸前膜融合后,以胞吐的方式釋放遞質(zhì);唾液淀粉酶為分泌蛋白,其合成、分泌過程依次經(jīng)過的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。

(4)針刺破手指的皮膚,但并未將手指縮回,這說明低級中樞要接受高級神經(jīng)中樞(或大腦皮層)的控制。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體植物的花色受三對獨立遺傳的基因(B、b; D、d;R、r)控制。研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)體細胞中r基因數(shù)多于R基因數(shù)時,R基因的表達會減弱而形成粉紅花突變體。圖甲表示基因控制花色色素合成的途徑,圖乙表示粉紅花突變體①、粉紅花突變體②、粉紅花突變體③體細胞中基因與染色體的組成(其它基因數(shù)量與染色體均正常)。

(1)圖甲體現(xiàn)基因?qū)π誀羁刂频姆绞绞?/span>_____________,進而控制生物的性狀。

(2)突變體①、②、③的花色相同,這說明花色色素的合成量與體細胞內(nèi)_____________有關(guān)。

(3)基因型為bbDDr和bbDDR的突變體自交所形成的受精卵中都約有1/4不能發(fā)育,推測其最可能的原因是_________________________。

(4)假設(shè)圖乙所示的染色體上不攜帶B與b、D與d基因,實驗過程中不存在基因突變與交叉互換;各型配子活力相同,F(xiàn)有該種植株的各種純合子,欲確定bbDdRrr植株屬于圖乙中的哪種突變體,請利用題中己知信息設(shè)計—個實驗方案,并預(yù)測實驗結(jié)果得出結(jié)論。

________________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下左圖是某動物體內(nèi)某些細胞分裂的示意圖,右圖的曲線圖表示該動物細胞分裂時一條染色體上DNA的含量變化。分析回答:

(1)該動物的原始生殖細胞內(nèi)有染色體_____條。

(2)成熟生殖細胞的染色體數(shù)目為體細胞的一半,其原因是___________________________。

(3)在曲線圖中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是________________________________。在A、B、C三圖中,與b~c段相對應(yīng)的細胞是圖___________。

(4)若該動物體細胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對同源染色體上,則圖C細胞分裂形成的兩個子細胞的基因組成可能為(不考慮交叉互換和基因突變)______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I.下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系。請分析說明:

(1)圖中①②⑦是構(gòu)成反射弧的某些結(jié)構(gòu),則結(jié)構(gòu)①名稱是________;結(jié)構(gòu)A的名稱是________

(2)當(dāng)激素⑥增多時,③和④都將減少,這種作用叫做____________________

(3)人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)涉及多種激素和神經(jīng)的協(xié)調(diào)作用。當(dāng)人體內(nèi)失水過多時,細胞外液滲透壓會________(升高或降低),導(dǎo)致抗利尿激素的分泌增加,從而減少尿的排放。

(4)在動物體的各項生命活動中,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個方面:一方面,體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動都受___________的控制;另一方面,內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如___________,如果缺乏這種激素,就會影響幼年動物大腦的發(fā)育。

II.圖為人類大腦皮層(左半球側(cè)面)的言語區(qū)模式圖,請回答問題:

(1)上自習(xí)課時邊看書邊記筆記,看書、記筆記分別與圖中的________、________有關(guān)。

(2)若S區(qū)所代表的區(qū)域受損,患者將____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的表述,哪一項是不正確的

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確,作用時間短暫,但作用范圍廣泛

B. 體液調(diào)節(jié)緩慢,作用范圍較廣泛,作用時間持久

C. 內(nèi)分泌腺會直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

D. 內(nèi)分泌腺所分泌的激素可能會影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象,據(jù)圖分析,不正確的是( )

A. 丙的下一時期DNA數(shù)是正常體細胞的一半

B. 乙圖表示初級卵母細胞在發(fā)生同源染色體分離

C. 甲乙丙細胞所含染色體組數(shù)分別是4、21

D. 甲乙細胞中染色體數(shù)不同但DNA數(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在右側(cè)單側(cè)光的照射下,分析兩株胚芽鞘將彎向同一方向的是

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲曲線表示在最適溫度下某種酶的酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系,乙、丙兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨溫度或pH的變化趨勢。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中的D點和G點酶的活性很低的原因是酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞

B. 酶分子在催化生物反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸或核苷酸

C. AB段限制反應(yīng)速度的因素是反應(yīng)物濃度,在B點適當(dāng)增加酶濃度,反應(yīng)速率將增大

D. 圖中E點代表該酶的最適pH,短期保存該酶的適宜條件對應(yīng)于圖中的D、H兩點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示碳循環(huán)的部分過程。下列敘述不正確的是

A. 生產(chǎn)者、消費者和分解者均參與過程①,但只有生產(chǎn)者可參與過程②

B. 可以通過植樹造林增強過程②減少大氣中C02的含量

C. 碳元素在生物群落內(nèi)部以有機物的形式進行傳遞

D. 溫室效應(yīng)是由于地球生物對C02的代謝釋放量大于吸收量導(dǎo)致的

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