【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某興趣小組完成了a、b、 c三組實驗。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù),分別繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線。關(guān)于此圖的分析,不正確的是( )
A.研究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素
B.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,a組的培養(yǎng)溫度最適宜
C.三組的環(huán)境容納量可能不同,b組的環(huán)境容納量大
D.三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,c組的營養(yǎng)初始供給量少
【答案】B
【解析】
試題分析:依題意并結(jié)合圖示分析可知:該探究實驗研究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素,A項正確;溫度通過影響酶的活性而影響酵母菌繁殖,進而影響酵母菌的種群數(shù)量,曲線圖顯示,b組種群出現(xiàn)了增長率最大的變化趨勢,說明B組的培養(yǎng)溫度最適宜,B項錯誤;三條曲線顯示的最大值不同,且B組曲線的最大值最大,說明三組的環(huán)境容納量可能不同,其中b組的環(huán)境容納量大,C項正確;培養(yǎng)初期,三條曲線上升的幅度不同,b曲線上升的幅度最快,c曲線上升的幅度最慢,說明三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,c組的營養(yǎng)初始供給量少,D項正確。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細胞內(nèi)某些有機物元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P 是構(gòu)成生物大分子的基本單位,回答下列問題
(1)I中 不能為細胞代謝提供能量,動物細胞I為 。
(2)A代表的元素是 ,Y、Z在化學組成上的差別為 ,若Y中化合物含有堿基G,則該化合物的名稱為 。
(3)由P形成成熟胰島素的過程在細胞器 中完成。
(4)相同質(zhì)量的V氧化分解供能時需要的氧氣比I ,原因是Ⅴ中 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示溫度對某植物實際光合作用速率、呼吸作用速率和凈光合作用速率的影響,已知曲線Ⅲ表示呼吸作用速率。下列敘述正確的是
A.曲線Ⅰ表示凈光合作用速率,曲線Ⅱ表示實際光合作用速率
B.當溫度約為20℃時,植物單位時間內(nèi)積累的有機物的量最多
C.當溫度為30℃時,植物的光合作用速率和呼吸作用速率相等
D.當溫度為35℃時,溫度不再是限制光合作用和呼吸作用速率的因素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖表示一株生長迅速的植物在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量(單位:mg)的變化情況。下列表述不合理的是( )
A.在18時和6時,該植物光合作用強度與呼吸作用強度相等
B.假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變,則該植物的呼吸速率為10mg/h,最大光合速率為 85mg/h
C.該植物在一晝夜中,有機物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B
D.中午12時左右,與曲線最高點所對應(yīng)的時間相比,該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖的橫坐標中C1、C2、C3、C4表示某種哺乳動物(2n)在減數(shù)分裂過程中某些時期的細胞,圖中a、b、c表示各時期細胞的某種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的連續(xù)數(shù)量變化,可以與圖中C1、C2、C3、C4相對應(yīng)的細胞是
A.初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞、精子
B.精原細胞、初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞
C.卵原細胞、次級卵母細胞、第一極體、第二極體
D.卵原細胞、初級卵母細胞、次級卵母細胞、第一極體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某相對封閉的山區(qū),有一種發(fā)病率極高的遺傳病,該病受一對等位基因A—a控制。調(diào)查時發(fā)現(xiàn):雙親均為患者的多個家庭中,后代的男女比例約為1∶1,其中女性均為患者,男性中患者約占。下列相關(guān)分析中,錯誤的是( )
A. 該遺傳病為伴X染色體顯性遺傳病
B. 在患病的母親中約有為雜合子
C. 正常女性的兒子都不會患該遺傳病
D. 該調(diào)查群體中A的基因頻率約為75%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某池塘中,早期藻類大量繁殖食藻浮游動物水蚤大量繁殖,藻類減少,接著又引起水蚤的減少,后期排入污水,引起部分水蚤死亡,加重了污染,導致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述,正確的是
A. 早期不屬于負反饋,后期屬于負反饋 B. 早期屬于負反饋,后期不屬于負反饋
C. 早期、后期均屬于負反饋 D. 早期、后期均不屬于負反饋
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