【題目】如圖為真核生物細胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基T互補配對
B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的
C.如果③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶
D.②與①分離后即與核糖體結(jié)合

【答案】B
【解析】解：A、由于轉(zhuǎn)錄時以①鏈為模板形成mRNA，所以①鏈的堿基A與②鏈的堿基U互補配對，A錯誤；

B、②為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，所以是以4種核糖核苷酸為原料合成的，B正確；

C、如果③表示酶分子，則它的名稱是RNA聚合酶，催化RNA的合成，C錯誤；

D、真核生物的基因中有內(nèi)含子，所以轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物需要加工后才能與核糖體結(jié)合，D錯誤．

故選：B．

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示真核生物細胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程，圖中①為DNA模板鏈；②為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，作為翻譯的模板；③為RNA聚合酶．該過程需要以四種核糖核苷酸為原料，此外還需要能量和解旋酶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種群中偶爾會出現(xiàn)一種三體植株（多1條2號染色體），減數(shù)分裂時2號染色體的任意兩條移向細胞一極，剩下一條移向另一極．下列關(guān)于某三體植株（基因型AAa）的敘述，正確的是（ ）
A.該植株來源于染色體變異，這種變異會導(dǎo)致基因種類增加
B.該植株在細胞分裂時，含2個A基因的細胞應(yīng)為減Ⅱ后期
C.三體豌豆植株能產(chǎn)生四種配子，其中a配子的比例為
D.三體豌豆植株自交，產(chǎn)生Aaa基因型子代的概率為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙表示兩種不同類型的生物基因的表達過程，回答下列問題：

（1）圖甲表示(填“原核”或“真核”）細胞中基因的表達過程，在DNA—RNA雜交區(qū)域中DNA中堿基A應(yīng)與RNA中的配對。
（2）圖甲所示細胞由于 ， 所以轉(zhuǎn)錄、翻譯同時發(fā)生在同一空間內(nèi)，參與翻譯的RNA分子有。
（3）圖乙所示細胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過才能進入細胞質(zhì)。
（4）翻譯時一條mRNA可以結(jié)合多個核糖體，一般來說每個核糖體合成的多肽長度 (填“相同”或“不同”)，每個核糖體完成翻譯時的時間(填“相同”或“不同”)。
（5）圖甲、乙兩種生物共有的細胞器是；圖中所示的遺傳信息的流動方向都是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人類某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖．（設(shè)甲病與A，a這對等位基因有關(guān)，乙病與B，b這對等位基因有關(guān)，且甲、乙其中之一是伴性遺傳�。�

（1）控制甲病的基因位于染色體上，是性基因．
（2）寫出下列個體可能的基因型：
Ⅱ4；Ⅲ7；Ⅲ8；Ⅲ10 ．
（3）Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚，生育子女中只患一種病的幾率是 ， 同時患兩種病的幾率是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細菌的實驗證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是（　�。�

A. DNA B. 蛋白質(zhì) C. 多糖 D. RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述，不正確的是（ ）

A. 都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級 B. 一定能固定CO2

C. 都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體 D. 一定是植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是

A. 內(nèi)環(huán)境由細胞內(nèi)液和細胞外液組成

B. 人體調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的能力是有限的

C. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要條件

D. 正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項理化指標(biāo)都在一定范圍內(nèi)波動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，有一種俗稱“熊蟲”的動物(如圖所示)，若進入“隱生狀態(tài)”(這時它的代謝速率幾乎可降至0)，能耐受－271 ℃的冰凍數(shù)小時。據(jù)研究，“熊蟲”進入隱生狀態(tài)時，它們的體內(nèi)會大量產(chǎn)生一種叫做海藻糖的二糖。

根據(jù)上述資料，有人認為“熊蟲”體液中的海藻糖可以保護組織細胞，使組織細胞避免受到因低溫造成的損傷。請設(shè)計一個實驗方案，用于探究題中假設(shè)的真實性(操作時只要定性即可)。

(1)設(shè)計實驗的目的是___________

(2)實驗材料的選擇及要求

①用于實驗的材料：取同一動物個體的組織或器官，經(jīng)過動物細胞培養(yǎng)技術(shù)獲得大量細胞供實驗用。

②要求所培養(yǎng)的細胞內(nèi)________(填“含有”或“不含有”)海藻糖。

(3)實驗步驟

①______________________________________________。

②向甲組細胞的培養(yǎng)液中添加________，乙組細胞的培養(yǎng)液中不加。

③將上述細胞培養(yǎng)液在________條件下培養(yǎng)數(shù)小時。

④觀察并記錄兩組細胞的生活狀況。

(4)實驗預(yù)期結(jié)果及結(jié)論

①若甲組細胞均生活良好，乙組細胞均(或絕大部分)死亡，則說明__________________。

②若__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核是由生物膜圍繞形成的，就細胞核的結(jié)構(gòu)和功能描述錯誤的是

A. 細胞核是遺傳和代謝的控制中心

B. 核膜共有兩層磷脂分子

C. RNA聚合酶通過核孔進入細胞核

D. 染色體只分布在細胞核中

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