【題目】Ⅰ、古生物學(xué)家推測(cè):被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),逐漸進(jìn)化為葉綠體。
(1)藍(lán)藻與原始真核生物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差異是前者____________, 原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細(xì)胞膜上的______________(物質(zhì))有關(guān)。
(2)據(jù)題干信息可知,葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是____________;葉綠體中DNA的形態(tài)為__________(環(huán)狀/線狀)。
(3)被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了______________。
(4)古生物學(xué)家認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬的某種細(xì)菌逐漸形成的,試推測(cè)該種細(xì)菌的呼吸作用類(lèi)型是_______________,理由是_____________________________。
【答案】無(wú)成形的細(xì)胞核(或無(wú)核膜包被的細(xì)胞核) 蛋白質(zhì)(糖蛋白/受體蛋白) 核糖體 環(huán)狀 氧氣和有機(jī)物 有氧呼吸 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所(線粒體內(nèi)分解有機(jī)物需要消耗氧氣)
【解析】
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較:
種類(lèi) | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較。1—10um) | 較大(10--100 um) |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱(chēng)為擬核。無(wú)核膜,無(wú)核仁!鳧NA不和蛋白質(zhì)結(jié)合(即沒(méi)有染色體) | 有成形的真正的細(xì)胞核。有核膜,有核仁!鳧NA和蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 除核糖體外,無(wú)其他細(xì)胞器 | 有各種細(xì)胞器 |
細(xì)胞壁 | 有。但成分和真核細(xì)胞不同,主要是肽聚糖 | 植物細(xì)胞、真菌細(xì)胞有,動(dòng)物細(xì)胞無(wú) |
細(xì)胞分裂 | 二分體、出芽;▲沒(méi)有有絲分裂 | ▲能進(jìn)行有絲分裂,減數(shù)分裂、無(wú)絲分裂(蛙的紅細(xì)胞) |
代表生物 | 放線菌、細(xì)菌(如硝化細(xì)菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌)、藍(lán)藻、支原體 | 真菌(酵母菌、蘑菇)、植物、動(dòng)物 |
(1)藍(lán)藻是原核生物,與原始真核生物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差異是無(wú)成形的細(xì)胞核,膜的選擇透過(guò)性同膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)。
(2)題中已知葉綠體來(lái)源于原核生物,故其內(nèi)有核糖體和DNA,原核細(xì)胞的DNA為裸露的環(huán)狀DNA分子,所以葉綠體中的DNA的形態(tài)為環(huán)狀。
(3)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)存在光臺(tái)色素,可以通過(guò)光合作用為產(chǎn)生氧氣和有機(jī)物,被吞噬而未被消化的藍(lán)藻可以為線粒體提供氧氣和有機(jī)物,供其氧化分解利用。
(4)線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,故具有線粒體的該種細(xì)菌的呼吸作用類(lèi)型是有氧呼吸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某精原細(xì)胞在人為因素作用下發(fā)生了如圖所示的染色體易位,則該精原細(xì)胞進(jìn)行正常減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精細(xì)胞所占的比例可能為
①1/2 ②3/4 ③1 ④1/4
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牛奶中的某種β-酪蛋白存在A1、 A2兩種不同類(lèi)型,二者氨基酸序列上的差異及消化產(chǎn)物如圖所示。研究發(fā)現(xiàn),BCM-7會(huì)引起部分飲用者出現(xiàn)腹瀉等腸胃不適反應(yīng)。標(biāo)注“A2奶”的乳品在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)受到越來(lái)越多消費(fèi)者的青睞。下列相關(guān)分析不正確的是
A. A1 型β-酪蛋白消化生成BCM-7的過(guò)程涉及肽鍵的斷裂
B. A1、A2兩種酪蛋白氨基酸序列的差異很可能是由基因突變引起的
C. 消化酶能識(shí)別特定氨基酸序列并催化特定位點(diǎn)斷裂體現(xiàn)了酶的專(zhuān)一性
D. “A2奶”不含A1型β-酪蛋白因而對(duì)所有人群均具有更高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在氮源為14N或15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子分別為14N-DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為a)或15N-DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為b)。將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用離心方法分離提取到的大腸桿菌的DNA,得到的結(jié)果如圖所示。下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是
A.Ⅰ代大腸桿菌DNA分子中一條鏈含14N,另一條鏈含15N
B.Ⅱ代大腸桿菌含15N的DNA分子占全部DNA分子的1/4
C.預(yù)計(jì)Ⅲ代大腸桿菌DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量為7a+b/8
D.上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能證明DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該細(xì)胞無(wú)葉綠體,此種植物不能進(jìn)行光合作用
B. 此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C. 該細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
D. 該細(xì)胞可用于作為觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于構(gòu)成生物體的N元素的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 組成蛋白質(zhì)的N元素主要存在于肽鍵中B. 組成核酸的N元素存在于五碳糖中
C. 細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜都含有N元素D. 細(xì)胞的直接能源物質(zhì)含有N元素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知施加藥物A能使蔗糖酶的活性喪失;施加藥物B后蔗糖酶活性不變,但蔗糖和蔗糖酶結(jié)合的機(jī)會(huì)減少。如圖為蔗糖酶在不同處理?xiàng)l件下(溫度、PH均適宜)產(chǎn)物濃度與時(shí)間的關(guān)系,其中乙組使用少量藥物B處理。據(jù)圖分析,下列敘述合理的是
A. 甲組先使用藥物B處理,在t1時(shí)可能適當(dāng)提高了溫度
B. 丙組先使用藥物B處理,在t1時(shí)可能使用藥物A處理
C. 在t1時(shí)間之后甲組蔗糖酶的活性高于乙組和丙組
D. 在t1時(shí)間之后丙組中蔗糖酶和蔗糖作用機(jī)會(huì)不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為不同核基因編碼的mRNA控制蛋白質(zhì)合成及蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程。回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)由圖可知,在游離分布于細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的蛋白質(zhì)有____________(至少回答兩種)。
(2)核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異,故送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有________________________,這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的;圖中可能不含信號(hào)序列的蛋白質(zhì)是________________________。
(3)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)②過(guò)程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,經(jīng)加工后形成有一定____________的蛋白質(zhì),③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)不包含信號(hào)序列,推測(cè)其原因是________________________。
(4)蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò)____________(結(jié)構(gòu)),這一過(guò)程具有____________性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖曲線是溫度和酶活性的關(guān)系,此曲線不能說(shuō)明的是
A. 在B'之前,隨溫度升高,酶活性增強(qiáng)
B. A點(diǎn)時(shí),酶的活性很低
C. 當(dāng)溫度達(dá)到B'時(shí),酶的活性最高
D. C點(diǎn)活性很低,溫度降低,酶活性上升
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