【題目】如圖表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元，現(xiàn)于箭頭處施以一強(qiáng)刺激，則能測(cè)出動(dòng)作電位的位置是（ ）
A.a和b處
B.b和c處
C.b、c、d和e處
D.a、b、c、d和e處

【答案】C
【解析】解：興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)，而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞，圖中興奮向右傳遞．若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，同一個(gè)神經(jīng)元的b、c處能測(cè)到電位變化，下一個(gè)神經(jīng)元的d和e處也能測(cè)到電位變化，但上一個(gè)神經(jīng)元的a處不能測(cè)到電位變化．所以能測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是b、c、d和e處． 故選：C．
分析題圖：圖示表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元，其中a、c、e分別為三個(gè)神經(jīng)元的軸突，b和d是第二和第三個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞核．由于興奮只能從上一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或胞體，因此圖中興奮傳導(dǎo)的方向是向右．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(10分)圖1表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比的變化曲線，圖2表示這種動(dòng)物某個(gè)體內(nèi)精原細(xì)胞細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是 ，DE段形成的原因是 。

（2）圖1中處于E點(diǎn)的細(xì)胞中含有 對(duì)同源染色體，圖2中 (填序號(hào))細(xì)胞處于圖1中的CD段。

（3）若該生物的基因型是GgPp，在精細(xì)胞的形成過程中G與P的自由組合發(fā)生在圖2 (填序號(hào))細(xì)胞中，G與G的分離發(fā)生在圖2 (填序號(hào))細(xì)胞中，該細(xì)胞的名稱是 。若某精原細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為GPp的精細(xì)胞，原因是 。

（4）在圖1中繪制此精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線(不標(biāo)字母)。（2分）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是 (　　)

A. 小強(qiáng)將酸奶飲入胃中 B. 病人點(diǎn)滴生理鹽水

C. 氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi) D. 洗澡時(shí)耳中進(jìn)水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)含有下列結(jié)構(gòu)片斷的蛋白質(zhì)在消化道中水解時(shí)，不可能產(chǎn)生的氨基酸是（ ）

A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 原核細(xì)胞內(nèi)只具有一種核酸

B. 真核細(xì)胞才能進(jìn)行有絲分裂

C. 原核細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用

D. 真核細(xì)胞都有中心體和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿始顾鑿男夭空蹟嗔耍话闱闆r下（ ）

A、膝跳反射存在，針刺足部無感覺

B、膝跳反射不存在，針刺足部有感覺

C、膝跳反射不存在，針刺足部無感覺

D、膝跳反射存在，針刺足部有感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組在適宜條件下用一密閉的無色透明玻璃鐘罩培養(yǎng)番茄幼苗，在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)發(fā)生的是

A. 葉綠體中C3含量增加

B. 裝置中O2濃度一直升高

C. 凈光合作用速率逐漸降低到0

D. 裝置中CO2濃度逐漸降低到0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程（只考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合），請(qǐng)據(jù)圖回答：
若A、B是基因型分別為rrHH、RRhh兩個(gè)煙草品種細(xì)胞的花粉，且這兩對(duì)基因位于非同源染色體上，由于一對(duì)隱性純合基因（rr或hh） 的作用，在光照強(qiáng)度大于800勒克斯時(shí)，都不能生長(zhǎng)．
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)必須用除去不利于原生質(zhì)體融合的物質(zhì)．
（2）實(shí)驗(yàn)中除獲得雜種細(xì)胞外，還有基因型為的融合細(xì)胞．
（3）設(shè)計(jì)一方法（不考慮機(jī)械方法），從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，方法：
（4）將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株依據(jù)的理論基礎(chǔ)是 ．
（5）用單克隆抗體制成“生物導(dǎo)彈”主要利用了抗體的特性．
（6）A細(xì)胞來自于 ， 雜種細(xì)胞C共有個(gè)染色體組．
（7）雜交瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)與植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是培養(yǎng)基要用培養(yǎng)基．（物理狀態(tài)），培養(yǎng)基中除了添加必要的營養(yǎng)物質(zhì)為還需加入 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2兩圖表示基因型為AaBB的雌性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的染色體行為變化，相關(guān)分析正確的是

A. 圖1、圖2分別為有絲分裂、減數(shù)分裂的染色體行為變化

B. 圖1中，⑤→①表示在分裂間期發(fā)生的染色體復(fù)制過程

C. 圖2細(xì)胞的b基因來自于基因突變或基因重組

D. 圖2細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不能進(jìn)行受精作用

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