【題目】如圖所示的中心法則揭示了生物遺傳信息由 DNA 向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 健康的人體細(xì)胞中,不會(huì)發(fā)生 e 過(guò)程,a、b、c、d 均可發(fā)生
B. 在真核細(xì)胞中,a 和 b 兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
C. 能特異性識(shí)別信使 RNA 上密碼子的分子是 tRNA,后者所攜帶的分子是氨基酸
D. a 過(guò)程只發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間期
【答案】C
【解析】a、b、c、d、e所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制。A.健康的人體細(xì)胞中,a、b、c、均可發(fā)生,不會(huì)發(fā)生d、e過(guò)程,只有某些RNA病毒會(huì)有d逆轉(zhuǎn)錄和eRNA復(fù)制,A錯(cuò)誤;B.在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,其他場(chǎng)所還有線粒體和葉綠體,B錯(cuò)誤;C.能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA即tRNA,后者所攜帶的分子是氨基酸,C正確;D.a過(guò)程能發(fā)生在所有細(xì)胞分裂的間期,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)細(xì)胞周期中,DNA復(fù)制過(guò)程中的解旋發(fā)生在
A. 兩條DNA母鏈之間
B. DNA子鏈與其互補(bǔ)的母鏈之間
C. 兩條DNA子鏈之間
D. DNA子鏈與其非互補(bǔ)母鏈之間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究低溫對(duì)植物光合作用的影響,某研究小組將15℃條件下生長(zhǎng)的某品種植物置于10℃條件下低溫處于是,其它培養(yǎng)條件相同。一周后,測(cè)得葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)載體蛋白X(位于類囊體上,運(yùn)載H+從高濃度到低濃度一側(cè)并同時(shí)催化ATP的合成)含量下降。固定CO2的Y酶下降。下圖示該植物低溫處理后光合作用強(qiáng)度變化。請(qǐng)回答:
(1)H+通過(guò)類囊體膜的方式是_____________。 Y酶位于_______________________。
(2)由圖可知在低溫條件下,葉綠體利用________________填(“弱光”或“強(qiáng)光”)的能力更強(qiáng)。
(3)綜合題中信息及所學(xué)知識(shí),分析在低溫條件下(10℃),當(dāng)光照強(qiáng)度適當(dāng)增加后,植物光合強(qiáng)度較低(與15℃比較)的原因主要是__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞分裂、分化、凋亡與癌變的敘述,正確的是
A. 有絲分裂與減數(shù)第二次分裂過(guò)程中染色體數(shù)目不可能相同
B. 干細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞導(dǎo)致遺傳信息的執(zhí)行情況不同
C. 細(xì)胞凋亡是在各種不利因素影響下的細(xì)胞死亡
D. 細(xì)胞中的DNA分子受到損傷可導(dǎo)致正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人的大腦某個(gè)部位受到損傷,但能用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,也能聽(tīng)懂別人的談話,卻看不懂報(bào)刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域可能是( )
A. S區(qū) B. W區(qū) C. V區(qū) D. H區(qū)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于中心法則的敘述,正確的是
A. 逆轉(zhuǎn)錄酶是通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄合成的
B. 翻譯過(guò)程中tRNA與氨基酸隨機(jī)結(jié)合
C. 中心法則總結(jié)了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞規(guī)律
D. 真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄只能發(fā)生在細(xì)胞核中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為部分能量流動(dòng)圖解,下列敘述正確的是( )
A. 次級(jí)消費(fèi)者攝入量占初級(jí)消費(fèi)者攝入總量的10%~20%
B. c表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量
C. 圖中能量數(shù)值b=a+c
D. c指向分解者的箭頭中包含初級(jí)消費(fèi)者的遺體殘骸,包括次級(jí)消費(fèi)者的糞便
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示正常情況下某生物體一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)的數(shù)個(gè)時(shí)期圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 該細(xì)胞分裂的正確順序?yàn)椋阂摇住 ?/span>
B. 甲、丙所在分裂期細(xì)胞中有 8 個(gè)染色單體,其余各期細(xì)胞中無(wú)染色單體
C. 該細(xì)胞連續(xù)分裂后,產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)目為 4 條
D. 圖示表示的是動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用 iPS 細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:
(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為____,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為________。
(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱為____,也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過(guò) _____后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。
(3) 圖中重組囊胚通過(guò)____________________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,此技術(shù)對(duì)代孕受體的要求是。在畜牧生產(chǎn)中采用這種技術(shù)的優(yōu)勢(shì)主要是________,若想進(jìn)一步提高胚胎的利用率,可采用技術(shù)。
(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的____________________分離培養(yǎng)獲得,iPS 與 ES 細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對(duì)人類 iPS 細(xì)胞進(jìn)行定向________后用于疾病的細(xì)胞治療。
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