【題目】下列培養(yǎng)基能鑒定分解尿素細(xì)菌的是( )
A.、尿素、瓊脂、水、酚紅指示劑
B.、葡萄糖、尿素、水、酚紅指示劑
C.、葡萄糖、尿素、瓊脂、水、酚紅指示劑
D.、牛肉膏、蛋白胨、瓊脂、水、酚紅指示劑
【答案】C
【解析】
微生物的培養(yǎng)基中的營養(yǎng)成分主要有碳源、氮源、水和無機(jī)鹽等;篩選尿素分解菌的培養(yǎng)基中必須使用以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基,用酚紅指示劑進(jìn)行鑒定。
A、該培養(yǎng)基中沒有碳源,A錯誤;
B、該培養(yǎng)基中沒有瓊脂,為液體培養(yǎng)基,而鑒定分解尿素的細(xì)菌應(yīng)該用固體培養(yǎng)基,B錯誤;
C、該培養(yǎng)基中有瓊脂,以尿素為唯一氮源,且含有碳源、無機(jī)鹽、水和酚紅指示劑,可以鑒定分解尿素的細(xì)菌,C正確;
D、該培養(yǎng)基沒有以尿素為唯一氮源,不能鑒定分解尿素細(xì)菌,D錯誤。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究NaCl對某植物幼苗光合作用的影響,某研究小組做了如下實驗。(注:檢測期間細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度為2μmolCO2/(m2·s))
(1)實驗步驟:
①選取若干株生長狀況(生理狀態(tài))等方面相同的該植物幼苗平均分成___組,依次編號。
②每天傍晚分別將_________噴灑在各組幼苗的葉片上,次日上午10:00測定凈光合速率。
(2)結(jié)果與
實驗結(jié)果如圖1,經(jīng)分析可以得出結(jié)論:_________________。
(3)利用上述實驗進(jìn)一步測定了對應(yīng)NaC1濃度下的胞間CO2濃度(如圖2)、光合色素含量(如圖3)。當(dāng)NaCl濃度在200~250mmol/L時凈光合速率顯著下降,自然條件下該植物在夏季晴朗的中午凈光合速率也會出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。分析原因,前者主要是由于____________,后者主要是由于_______________。
(4)請在指定位置的坐標(biāo)圖上繪制該實驗中總光合速率隨NaCl濃度變化的曲線________________。
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【題目】如圖表示果酒和果醋生產(chǎn)過程中的物質(zhì)變化情況,有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.需要O2參與的是過程③④⑤
B.導(dǎo)致過程④⑤差異的原因是糖源是否充足
C.過程②④所需要的最適溫度相同
D.過程①②在酵母菌細(xì)胞中的場所相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基。接種培養(yǎng)后,若細(xì)菌能分解淀粉,培養(yǎng)平板經(jīng)稀碘液處理,會出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈(如圖),實驗結(jié)果見下表。
菌種 | 菌落直徑:C(mm) | 透明圈直徑:H(mm) | H/C |
細(xì)菌Ⅰ | 5.1 | 11.2 | 2.2 |
細(xì)菌Ⅱ | 8.1 | 13.0 | 1.6 |
有關(guān)本實驗的敘述,錯誤的是
A. 培養(yǎng)基除淀粉外還含有氮源等其他營養(yǎng)物質(zhì)
B. 篩選分解淀粉的細(xì)菌時,菌液應(yīng)稀釋后涂布
C. 以上兩種細(xì)菌均不能將淀粉酶分泌至細(xì)胞外
D. H/C值反映了兩種細(xì)菌分解淀粉能力的差異
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【題目】工業(yè)生產(chǎn)果汁時,常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率。為研究溫度對果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計了如下實驗,下列相關(guān)實驗步驟的說法錯誤的是( 。
A. 圖A表示將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管,放在水浴鍋中恒溫處理
B. 圖B將相同溫度處理后的果膠酶和蘋果泥混合,繼續(xù)保溫處理
C. 該實驗的因變量為圖C量筒中果汁的量或澄清度
D. 該實驗的自變量是圖A中的水浴溫度,因此實驗中圖B水浴溫度要保持恒定
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【題目】某生物興趣小組利用酵母菌在密閉裝置中發(fā)酵釀制藍(lán)莓果酒,在釀制過程中獲得的實驗數(shù)據(jù)如圖。請回答下列問題:
T0
(1)從上述圖像可知,酵母菌的數(shù)量增長快的時刻是________________,其原因是________________________________。(回答兩點(diǎn)即可)
(2)取發(fā)酵到某一時間的葡萄汁液1mL,稀釋100倍,取1mL稀釋液與1mL含有1000個紅細(xì)胞的液體混合均勻,制成涂片后在顯微鏡下隨機(jī)選若干個視野計數(shù),得出酵母菌個數(shù)與紅細(xì)胞個數(shù)之比為6:1。計算出待測葡萄汁液中酵母菌的含量是____________個/mL。
(3)小明同學(xué)想制作藍(lán)莓醋,于是他在T3時刻接種醋酸菌,但是過了一段時間仍然沒有果醋出現(xiàn),請分析其因是________________________________。(回答兩個可能的原因)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某家族系譜圖,圖中斜線陰影表示的是甲種遺傳。ㄏ嚓P(guān)基因用A、a表示)患者,黑色表示紅綠色盲(相關(guān)基因用B、b表示)患者。請據(jù)圖回答:
(1)甲種遺傳病的致病基因位于__________染色體上,是顯性遺傳。
(2)圖中III-2表現(xiàn)型正常,且與III-3為異卵雙胞胎,則III-3不患甲病的可能性為__________。
(3)圖中Ⅰ-4的基因型是__________(只寫與色盲有關(guān)的基因型)III-4個體的一個致病基因來自第一代的__________號個體。
(4)若圖中II-4為純合子,則IV-1兩病兼患的概率是__________。
(5)可通過產(chǎn)前診斷確定胎兒是否患甲種遺傳病,產(chǎn)前診斷是在胎兒出生____(填“前”或“后”)進(jìn)行檢測。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射,其反射弧如圖所示(b、c表示突觸,M、N是指反射弧中的兩位點(diǎn))。下列說法正確的是( )
A.刺激M點(diǎn)將使a處的膜電位由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正
B.興奮在結(jié)構(gòu)b和位點(diǎn)N所在神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度相同
C.刺激M點(diǎn)能夠引起手臂上的屈肌收縮這屬于反射
D.在b、c等突觸部位有“化學(xué)—電—化學(xué)”信號的轉(zhuǎn)化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是A、B細(xì)胞間信息交流的概念模型,其中W表示信號分子。下列與之相符的敘述是( )
A.若A為卵巢,B為下丘腦,則W是促性腺激素
B.若A為T細(xì)胞,B為B細(xì)胞,則W是淋巴因子
C.若A為胰島B細(xì)胞,B為肝細(xì)胞,則W是胰高血糖素
D.若A、B為兩個相鄰的神經(jīng)元,則W是糖蛋白
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