如圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析正確的是

A.都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

B.在所有植物細(xì)胞中都同時存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

C.都含有DNA和蛋白質(zhì)，但只有丙中含有染色質(zhì)

D.都能合成ATP、RNA 、DNA

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是（　�。�
A．除病毒外，所有生物都能發(fā)生染色體變異
B．脫氧核苷酸數(shù)目發(fā)生改變必然導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C．非同源染色體之間交換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D．用光學(xué)顯微鏡不能觀察到染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源：2016屆云南玉溪一中高三下學(xué)期月考八生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史和生物模型的敘述，正確的是

A．恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的成功原因之一是正確選擇實(shí)驗(yàn)材料：水綿具有大、橢球形的葉綠體便于觀察，好氧細(xì)菌的分布能檢測氧氣釋放部位

B．薩姆納通過實(shí)驗(yàn)證明了脲酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA

C．建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的步驟包括：觀察研究對象，提出問題；做出合理假設(shè)；用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)

D．群落是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，這屬于概念模型

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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是

A.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的物質(zhì)組成發(fā)生改變

B.衰老的細(xì)胞中自由水/結(jié)合水的比值下降

C.凋亡的細(xì)胞中并非所有酶的活性都下降

D.癌細(xì)胞的產(chǎn)生是由于抑癌基因突變成為原癌基因

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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)葉綠體中色素和酶的敘述，正確的是

A.光合作用所需的各種色素都分布在類囊體膜上

B.紙層析法得到的色素帶，位于最上層的是葉黃素

C.光合作用所需的各種酶都分布在葉綠體基質(zhì)中

D.暗反應(yīng)需要酶催化，光反應(yīng)不需要酶的參與

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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜的相關(guān)敘述，正確的是

A.藍(lán)細(xì)菌沒有生物膜，酵母菌具有生物膜

B.細(xì)菌的莢膜屬于生物膜，病毒的囊膜不是生物膜

C.高爾基體膜能夠形成小泡，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜不能形成小泡

D.線粒體內(nèi)外膜的結(jié)構(gòu)相差很大，葉綠體內(nèi)外膜的功能相似

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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某39肽中共有丙氨酸4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述，正確的是

A.C原子數(shù)目減少9個 B.H原子數(shù)目減少了14個

C.肽鍵數(shù)目減少6個 D.氨基和羧基分別增加4個

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麥抗銹病對易染銹病為顯性，人們在育種過程中需要鑒別和保留純合的抗銹病小麥�，F(xiàn)有Ⅰ、Ⅱ兩種抗銹病的小麥，鑒別其是否純合的最簡便易行的方法是（ ）

A．Ⅰ×Ⅱ B．Ⅰ×Ⅱ→F1，F(xiàn)1再自交

C．Ⅰ、Ⅱ分別和易染銹病植株測交 D．Ⅰ、Ⅱ分別自交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．醫(yī)院確認(rèn)糖尿病的常用方法及結(jié)果是（　�。�
A．加入新制的Cu（OH）2，加熱出現(xiàn)磚紅色B．加入碘-碘化鉀溶液，出現(xiàn)藍(lán)色
C．加入蘇丹Ⅲ染液，出現(xiàn)橘黃色D．加入雙縮脲試劑，出現(xiàn)紫色

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同步練習(xí)冊答案