【題目】如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng),曲線(xiàn)表示某地區(qū)發(fā)生了該病毒傳播的一個(gè)月內(nèi),患病人數(shù)與易感者人數(shù)變化.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和組成.圖中表示記憶細(xì)胞的是(用圖中細(xì)胞編號(hào)回答).
(2)圖中細(xì)胞Ⅰ完成的免疫應(yīng)答過(guò)程有兩大方面,既能通過(guò)途徑③保護(hù)人體,又能產(chǎn)生 .
(3)被感染細(xì)胞裂解后,病毒的清除還需要的參與.
(4)圖示①~③途徑中,一定會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別過(guò)程的途徑有 .
(5)若某地區(qū)發(fā)生了該病毒的傳播,曲線(xiàn)中b處與d相比,處更易爆發(fā)該傳染病;第10天與第5天相比,患者的特異性免疫功能(填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”).
【答案】
(1)免疫活性物質(zhì);Ⅱ
(2)淋巴因子
(3)體液免疫
(4)①、②、③
(5)b;增強(qiáng)
【解析】解:(1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成.由以上分析可知,圖中細(xì)胞Ⅱ?yàn)橛洃浖?xì)胞.(2)圖中細(xì)胞Ⅰ為效應(yīng)T細(xì)胞,可通過(guò)與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,抗原釋放出來(lái);換可以釋放淋巴因子,增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能.(3)被感染細(xì)胞裂解后,病毒釋放到體液中,故病毒的清除還需要體液免疫的參與.(4)圖示①﹣③的3個(gè)途徑中,①為吞噬細(xì)胞處理抗原的過(guò)程,②為抗原刺激T細(xì)胞增值分化的過(guò)程,③過(guò)程為效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞結(jié)合使靶細(xì)胞裂解的過(guò)程,故①②③均會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別的過(guò)程.(5)從圖示可看出,隨時(shí)間變化,患病人數(shù)先增多,后減少,而易感者逐漸減少;b和d點(diǎn)患病人數(shù)差不多,但b點(diǎn)易感者多,故b處更易爆發(fā)該傳染病的流行;取病愈患者血清接種到易感者體內(nèi),使其得到免疫力的方法屬于被動(dòng)免疫;患者人數(shù)變化可能是有抵抗該病抗體的人數(shù)增多;通過(guò)免疫反應(yīng),第10天時(shí)患者特異性免疫功能普遍比第5天時(shí)患者的高.
所以答案是:(1)免疫活性物質(zhì);Ⅱ(2)淋巴因子(3)體液免疫(4)①、②、③(5)b;增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1937年,有人把原產(chǎn)丹麥和德國(guó)的白三葉草移到瑞典栽培,這里的氣候比較寒冷。最初白三葉草莖、葉的單位面積產(chǎn)量很低,但經(jīng)過(guò)若干年后,產(chǎn)量顯著提高。人們對(duì)這一事實(shí)做出以下幾點(diǎn)解釋?zhuān)渲胁环线_(dá)爾文學(xué)說(shuō)的是( )
A.不耐寒的個(gè)體被自然淘汰
B.耐寒的個(gè)體得以生存并繁衍
C.白三葉草在生長(zhǎng)過(guò)程中逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境
D.這是一個(gè)自然選擇的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)航天科研工作者成功培育出了“太空花”。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.培育“太空花”的原理是基因突變
B.從飛船上帶回的實(shí)驗(yàn)植物并非都長(zhǎng)成如愿的美麗“太空花”
C.“太空花”是地球上原本不存在的物種
D.“太空花”的出現(xiàn)豐富了自然界的基因種類(lèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬達(dá)加斯加島與非洲大陸只相隔狹窄的海面,但兩地生物種類(lèi)卻有許多不同,造成這種現(xiàn)象的原因是( )
A.他們的祖先不同
B.自然選擇的方向不同
C.變異的方向不同
D.島上的生物未進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在豚鼠中,黑色(C)對(duì)白色(c)、毛皮粗糙(R)對(duì)毛皮光(r)是顯性。下列能驗(yàn)證基因自由組合定律的最佳雜交組合是
A.黑光×白光→18黑光:16白光
B.黑光×白粗→25黑粗
C.黑粗×黑光→25黑粗:8白粗
D.照粗×白光→黑粗:9黑光:8白粗:11白光
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)微生物與基因工程有關(guān)的問(wèn)題
(1)基因工程的第一步是獲取目的基因,獲取的方法包括和化學(xué)方法人工合成.如果要想獲取人的胰島素基因,只能用化學(xué)方法人工合成,具體的做法是從人體細(xì)胞中獲取胰島素mRNA,再通過(guò)過(guò)程即可獲得目的基因.
(2)基因工程的第二步是將目的基因和運(yùn)載體重組,重組時(shí)需要選擇合適的限制酶和酶.常用的運(yùn)載體是細(xì)菌質(zhì)粒(如圖1所示),質(zhì)粒中ori為質(zhì)粒復(fù)制所必需的DNA序列,啟動(dòng)子是使轉(zhuǎn)錄開(kāi)始的一段DNA序列,終止子是提供轉(zhuǎn)錄終止信號(hào)的DNA序列.青霉素抗性基因作為基因,以便于篩選.質(zhì)粒上還有多種限制酶的切點(diǎn),若目的基因上也有上述質(zhì)粒中相應(yīng)限制酶的切點(diǎn),為避免目的基因自身的環(huán)化并能與圖中質(zhì)粒準(zhǔn)確重組,可選用的限制酶是 A.NdeI和XbaI B.NdeI和BamHI C.XbaI D.PstI E.BamHI
(3)基因工程的第三步是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞,例如,轉(zhuǎn)基因動(dòng)物常用的受體細(xì)胞為 .
(4)基因工程的第四步是篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞. ①如用大腸桿菌作為受體細(xì)胞,則該大腸桿菌中不應(yīng)含有青霉素抗性基因,請(qǐng)闡述其原因? .
②培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌時(shí),需配帛培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無(wú)機(jī)鹽、水、生長(zhǎng)因子等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加入的物質(zhì)有(多選)
A.細(xì)胞分裂素 B.瓊脂 C.噬菌體 D.青霉素
③培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是;
一般對(duì)配置的培養(yǎng)液采用法滅菌.
④微生物接種培養(yǎng)時(shí),可采用兩種方法.如圖2為接種后微生物培養(yǎng)的效果圖.那么獲得圖A效果的接種方法是 , 獲得圖B效果的接種方法是 .
(5)與大腸桿菌相比,嗜熱菌具有的特點(diǎn)是 . (多選)
A.對(duì)青霉素不敏感
B.對(duì)真核生物的親緣關(guān)系更遠(yuǎn)
C.細(xì)胞的DNA中,堿基G和C含量較高,較穩(wěn)定
D.沒(méi)有菌毛和質(zhì)粒.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖。據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.由圖示可知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B.DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi),且需要消耗ATP
C.圖中引物與相應(yīng)DNA片段結(jié)合符合堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.DNA在復(fù)制過(guò)程中,先全部解旋,后進(jìn)行半保留復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)方法是生物學(xué)研究的精髓之一.下列生物學(xué)研究所選擇的方法中,正確的是( )
A.用樣方法研究鼠等動(dòng)物的種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣
B.采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤動(dòng)物的豐富度時(shí),應(yīng)防止標(biāo)志物脫落
C.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí),應(yīng)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和四邊上的菌體
D.用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),可以用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)各種群的數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)核酸的敘述中,正確的是( )
A. 核酸是由C、H、0、P元素組成的化合物
B. 除病毒外,一切生物都有核酸存在
C. 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
D. 組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸
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