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【題目】典型的細胞膜最可能具有下列哪種組成(質量分數)

A.35%脂質、50%蛋白質、5%糖類、10%RNA

B.50%脂質、45%蛋白質、5%糖類、0%RNA

C.25%脂質、75%蛋白質、0%糖類、0%RNA

D.60%脂質、30%蛋白質、0%糖類、10%RNA

【答案】B

【解析】

本題考查細胞膜組成成分。

細胞膜的組成成分主要是蛋白質和脂質，脂質約占50%、蛋白質約占45%、糖類約占5%，細胞膜不含有RNA。
故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I．如圖1是生長素與其作用的圖解，請回答下列問題：

（1）生長素是人們發(fā)現的第一種植物激素，植物激素是_____產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的_____。

（2）圖中A點和E點的生長素濃度對植物生長的作用是_____。

（3）若某植物幼苗已經表現出向光性，且測得其向光側的生長素濃度為f，則其背光側的生長素濃度y的范圍為_____；若某水平放置的植物幼苗表現出莖的背地生長現象，且測得其莖的近地側生長素濃度為2f，則莖的遠地側生長素濃度z范圍應為_____。

（4）有人為驗證生長素的極性運輸，設計實驗如圖2，其中供應塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗后，胚芽鞘C發(fā)生的現象是_____；因此他得出結論：生長素在胚芽鞘尖端只能由形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端。該實驗是否嚴謹？為什么？_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞質壁分離時，下列現象符合事實的是（ ）

A.液泡由大變小，紫色變淺B.液泡由大變小，紫色變深

C.液泡由小變大，紫色變淺D.液泡由小變大，紫色變深

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于生物體內水和無機鹽的敘述，不正確的是（ ）

A.構成人體的不同組織和器官含水量是不一樣的

B.某些無機鹽是組成 RNA 和纖維素的必需成分

C.生物體內無機鹽濃度的大小會影響細胞的吸水或失水

D.生物體內含量最多的物質是水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3—：的曲線。影響A．B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是

A.載體數量、能量B.能量、載體數量

C.載體數量、離子濃度D.能量、離子濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是免疫細胞之間相互作用的部分模式圖，相關描述正確的是

A. 圖中有3種細胞能夠對病菌進行特異性識別

B. 物質I具有促進細胞D增殖分化的作用

C. 物質I和物質Ⅱ都屬于免疫活性物質

D. 細胞B和C在體液免疫和細胞免疫中都發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在恐懼、緊張等情緒壓力下，下丘腦支配腎上腺皮質、腎上腺髓質，釋放相關激素，引起一系列反應，如腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快。根據下圖信息，回答相關問題。

（1）激素種類多、量極微，既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的______________發(fā)生變化。如激素A能與肝細胞結合并使血糖升高，其原因是肝細胞膜上有激素A的特異性受體，且激素A能_________________________________________________。

（2）人體內需要源源不斷地產生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，其原因之一是激素一經靶細胞接受（結合）并起作用后就_____________。

（3）下丘腦對激素D分泌的調節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調節(jié)類似，由此推斷當激素B的分泌量上升會使激素D的分泌量____________（增加、不變、減少）。但健康人體內激素D濃度不會持續(xù)過高，其原因是激素具有____________調節(jié)機制

（4）激素D能抑制T淋巴細胞合成和釋放淋巴因子。研究發(fā)現，情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體體液免疫能力會有所下降，分析其原因是_____________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條正常染色體的基因排列順序為ABCDEFGH，變異后的基因序列為ABCDEFEFGH．這種變異不會影響（ ）
A.生物體正常的生命活動
B.染色體上基因的排列順序
C.染色體上基因的數目
D.基因中堿基的排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組探究植物激素對頂端優(yōu)勢的影響，處理方法及結果如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 植株的種類及生長情況是本實驗的自變量

B. a組和b組對照可證實莖尖細胞合成的生長素維持了頂端優(yōu)勢

C. d組和e組對照可說明細胞分裂素通過抑制生長素運輸解除了頂端優(yōu)勢

D. 本實驗說明生長素和細胞分裂素在調節(jié)側芽生長方面存在拮抗效應

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