【題目】下列有關(guān)說法錯誤的是
A. 粉花植株自交,出現(xiàn)紅花∶粉花∶白花=1∶2∶1 ,不能說明紅花為顯性
B. 孟德爾的測交實驗是為了驗證假設(shè)
C. 生物體的內(nèi)在環(huán)境和所處的外界環(huán)境都會影響性狀表現(xiàn)
D. 人類ABO血型的遺傳符合基因自由組合定律
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【題目】如圖所示為某單基因遺傳病的家系圖,分析該家系圖且不考慮突變,下列關(guān)于Ⅲ﹣3和Ⅲ﹣6的致病基因來源的描述,不可能的是( )
A.
B.Ⅰ﹣2→Ⅱ﹣4→Ⅲ﹣6
C.
D.
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【題目】通過特定方法,科學(xué)家將小鼠和人已分化的體細(xì)胞成功地轉(zhuǎn)變成了類胚胎干細(xì)胞。有關(guān)分化的體細(xì)胞和類胚胎干細(xì)胞的描述,正確的是( )
A.類胚胎干細(xì)胞能夠分化成多種細(xì)胞
B.分化的體細(xì)胞丟失了某些基因
C.二者功能有差異,但形態(tài)沒有差異
D.二者基因組相同,且表達(dá)的基因相同
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【題目】某植物的株高由A﹣a,B﹣b和C﹣c三對等位基因控制,每對等位基因的作用效果相同且效果可以累加,即基因型為AABBCC的植株最高,基因型為aabbcc的植株最矮,但不清楚這三對等位基因位于幾對同源染色體上.不考慮突變和交叉互換,回答下列相關(guān)問題:
(1)與基因型為AaBbCc的植株同等高度的植株,基因型還有種.
(2)基因型為AABBCc的植株自交,若子代出現(xiàn)性狀分離比為 , 則說明C﹣c這對等位基因遵循分離定律.
(3)基因型為AABbCC的植株與最矮植株雜交,所得F1中應(yīng)有種表現(xiàn)型,讓F1中最矮的植株自交,結(jié)果F2的性狀分離比為1:4:6:4:1;讓F1中最高的植株自交,結(jié)果F2的分離比為 , 說明A﹣a,B﹣b可能位于一對同源染色體上,而C﹣c位于另一對同源染色體上.
(4)A﹣a,B﹣b位于一對同源染色體上,而C﹣c位于另一對同源染色體上,對于另一株基因型為AaBbCc的植株而言,A,a,B,b的基因分布還需進(jìn)一步確定;現(xiàn)對其進(jìn)行測交,即AaBbCc× , 若子代只有兩種表現(xiàn)型,請在如圖中繪出A,a,B,b的基因分布情況 .
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【題目】CO(NH2)2是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥,該肥料只有被分解成氨之后才能被植物利用.回答下列相關(guān)問題:
(1)從土壤中分離尿素分解菌時,所用培養(yǎng)基以為唯一氮源,對該培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法為 . 如果實驗器材不能遇水,則常用滅菌方法是 .
(2)擴(kuò)大培養(yǎng)尿素分解菌時,一般用(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基.利用法統(tǒng)計樣品中尿素分解菌的菌株數(shù)時,1mL樣品被稀釋106倍后,每個嚴(yán)格滅菌的培養(yǎng)皿中用了0.5mL稀釋液,所接種的5個培養(yǎng)皿中菌落數(shù)分別為212,232,241,230,240,則1mL樣品中的菌株數(shù)為 .
(3)尿素分解菌能合成和分泌 , 進(jìn)而將尿素分解成氨氣.對應(yīng)方程式可書寫為: .
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【題目】下列有關(guān)孟德爾遺傳定律的說法不正確的是
A.基因型為AaBb的個體自交,其后代一定出現(xiàn)4種表現(xiàn)型
B.受精時雌雄配子隨機結(jié)合是孟德爾遺傳定律成立的前提之一
C.孟德爾運用假說—演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律與自由組合定律
D.葉綠體和線粒體基因控制的性狀遺傳不遵循孟德爾遺傳定律
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【題目】根據(jù)下列植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問題
(1)步驟①是 , 最常用的方法是用 .
(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是 .
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成雜種植株的過程中,運用的植物細(xì)胞工程技術(shù)是 , 依據(jù)的原理是 , 其中過程②稱為 , 步驟④、⑤分別是、 .
(4)植物體細(xì)胞雜交完成的標(biāo)志是 .
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【題目】根據(jù)“試管牛”工廠化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,回答問題:
(1)根據(jù)(填標(biāo)號)判斷,此種繁殖方式是生殖.
(2)卵母細(xì)胞體外培養(yǎng)時必須培養(yǎng)到階段才具有受精能力,②過程為 , 通常采用法.
(3)③④過程分別代表和 , ⑤發(fā)育階段一般為 .
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【題目】圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;圖丙表示燕麥胚芽鞘。
(1)圖甲中10-10mol/L和10-8mol/L的生長素濃度分別表示根和芽生長的____________。c 點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是__________________,對芽生長的效應(yīng)是____________________。圖甲中表示了生長素的作用具有___________________的特點。
(2)圖乙中a側(cè)生長素濃度_________(選填“大于”“小于”或“等于”)b側(cè),這是由于_______引起的,b側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是_______________________。
(3)為探究在單側(cè)光照射下,圖丙中的燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在A段還是發(fā)生在B段,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟。
①實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等。
②實驗過程:給以右側(cè)單側(cè)光照射,將云母片插入在下圖所示的位置,一段時間后觀察a、b、c三組燕麥胚芽鞘的生長狀況,請預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
Ⅰ:如果a直立生長、b彎向光源生長、c彎向光源生長,則________。
Ⅱ:如果a_______生長、b_________生長、c__________生長,則胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在B段而不是A段。
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