【題目】圖為某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,關(guān)于此圖的說法正確的是
A. 是次級精母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期
B. 含同源染色體2對,DNA分子4個,染色單體0條
C. 每個子細(xì)胞都不含同源染色體,僅一個具有生殖功能
D. 正在進(jìn)行同源染色體分離,非同源染色體自由組合
【答案】C
【解析】本題考查減數(shù)分裂和卵子的形成過程的相關(guān)知識點,解題要點是識記減數(shù)分裂中染色體的行為和數(shù)目變化規(guī)律。
A.據(jù)圖分析,圖中細(xì)胞沒有同源染色體,著絲點分裂,且該細(xì)胞分裂時細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,此細(xì)胞應(yīng)是次級卵母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期,A項錯誤;
B.圖中細(xì)胞中沒有同源染色體,有染色體4條,DNA4個,無染色單體,B項錯誤;
C.此細(xì)胞分裂后,可形成一個卵細(xì)胞和一個極體,每個子細(xì)胞中都不含同源染色體,C項正確;
D.圖中細(xì)胞中沒有同源染色體,D項錯誤;
答案選C。
[點睛]:本題解題關(guān)鍵是對細(xì)胞分裂圖像的分析判斷:細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是細(xì)胞中同源染色體的行為和數(shù)目變化,首先是能正確識別同源染色體并判斷同源染色體的有無,若無同源染色體,則細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂;若有同源染色體,細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂或有絲分裂,可根據(jù)同源染色體的特殊行為分析判斷,如只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中的同源染色體的聯(lián)會和分離.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用某種酶進(jìn)行有關(guān)實驗的結(jié)果如圖所示,下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A. 若要確定該酶的最適溫度,還需進(jìn)一步實驗
B. 圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶
C. 由圖4實驗結(jié)果可知酶具有高效性
D. 由圖3實驗結(jié)果可知Cl-是酶的激活劑
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】目前我國實行“全面二孩”政策,這將對人口數(shù)量特征產(chǎn)生的直接影響有
①出生率 ②人口密度 ③遷入率 ④年齡組成
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度 與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是
A. 酶量是限制曲線AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素
B. 酶量減少后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線a表示
C. 升高溫度后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線c表示
D. 減小pH,重復(fù)該實驗,A、B點位置都不變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解,對此圖解的理解有誤的是
A. 方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少
B. C所同化的能量為B的10%~20%
C. A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D. A固定的能量是B、C、D的能量之和
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖,請回答:
(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______________kJ。
(2)從A到B的能量傳遞效率為_______________
(3)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,
①圖中A表示_____________________________能量。
②從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是______________ ,_____________。
③生態(tài)系統(tǒng)的功能除了能量流動之外,還包括______________________和________________________
④人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是_________________
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖.下列敘述正確的是( 。
A. 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r,短時間內(nèi)C5含量會升高
B. 被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下,可再形成C5
C. CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能
D. CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過一系列的變化形成糖類
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】通過化學(xué)變化改變化學(xué)物質(zhì)顏色的觀察類實驗稱為顏色反應(yīng),下列關(guān)于顏色反應(yīng)的敘述,正確的是( )
A. 可分別用酸性重鉻酸鉀和雙縮脲試劑鑒定CO2和蛋白質(zhì)
B. 口腔上皮細(xì)胞可通過染色觀察核酸的分布,也可用健那綠染色觀察線粒體的結(jié)構(gòu)
C. 檢測酵母菌呼吸作用產(chǎn)物時,可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液驗證是否生成酒精
D. 斐林試劑、甲基綠吡羅紅混合染色劑均需現(xiàn)配現(xiàn)用
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com