【題目】回答有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題
調(diào)定點(diǎn)學(xué)說(shuō)認(rèn)為,人體存在體溫調(diào)定點(diǎn),它可以使機(jī)體有一個(gè)相對(duì)恒定的溫度值。正常情況下,體溫在一定溫度范圍內(nèi)偏離調(diào)定點(diǎn)后,機(jī)體能通過(guò)一系列生理活動(dòng)調(diào)節(jié)使體溫回到調(diào)定點(diǎn)水平。病菌感染等不利因素能引起體溫調(diào)定點(diǎn)提高進(jìn)而導(dǎo)致發(fā)燒。圖示病人機(jī)體中參與調(diào)節(jié)生理活動(dòng)的相關(guān)器官和組織,其中數(shù)字表示激素,字母表示結(jié)構(gòu)。
(1)病菌感染等不利因素致使體溫呈上升趨勢(shì)時(shí),正常體溫相當(dāng)于______(填“炎熱”或“寒冷”)刺激,此時(shí)會(huì)在______形成寒冷感覺(jué)。
(2)病人體溫呈上升趨勢(shì)時(shí),機(jī)體發(fā)生調(diào)節(jié)活動(dòng)有______(多選)。
A.①②③均上升
B.③上升、①②下降
C.骨骼肌非自主顫栗
D.皮膚血管舒張
(3)產(chǎn)熱加強(qiáng)時(shí)肝臟細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化有______(多選)。
A.甘油三酯→葡萄糖
B.葡萄糖→糖原
C.糖原→葡萄糖
D.葡萄糖→甘油+脂肪酸
(4)激素④對(duì)腎臟的作用是______。
A.促進(jìn)abcd處水分的吸收 B.促進(jìn)bcde處水分的吸收
C.抑制abcd處水分的吸收 D.抑制bcde處水分的吸收
(5)高燒病人在體溫逐漸恢復(fù)正常的過(guò)程中,臨床主要表現(xiàn)為大量出汗,以增加散熱,請(qǐng)寫出此調(diào)節(jié)過(guò)程反射弧______。
【答案】寒冷 大腦皮層 AC AC B 血管溫度感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→汗腺
【解析】
據(jù)圖分析,圖示③為甲狀腺分泌的甲狀腺激素,根據(jù)其分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程分析可知,①為促甲狀腺激素釋放激素,②為促甲狀腺激素;下丘腦分泌的④可以作用于集合管、腎小管,說(shuō)明④是抗利尿激素。
(1)病菌感染等不利因素致使體溫呈上升趨勢(shì)時(shí),正常體溫相當(dāng)于寒冷刺激;冷覺(jué)產(chǎn)生于大腦皮層。
(2)病菌感染等不利因素致使體溫呈上升趨勢(shì)時(shí),正常體溫相當(dāng)于寒冷刺激,故機(jī)體發(fā)生調(diào)節(jié)活動(dòng)有甲狀腺激素分泌增加,因此圖中①②③均上升,A正確;B錯(cuò)誤;骨骼肌非自主顫栗使產(chǎn)熱增加,C正確;皮膚血管收縮,D錯(cuò)誤。
(3)產(chǎn)熱加強(qiáng)時(shí)肝臟細(xì)胞中會(huì)合成葡萄糖,因此發(fā)生的轉(zhuǎn)化有甘油三酯→葡萄糖、糖原→葡萄糖,AC正確、B錯(cuò)誤;葡萄糖分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水,脂肪水解的產(chǎn)物是脂肪酸和甘油,D錯(cuò)誤。
(4)激素④為抗利尿激素,對(duì)腎臟的作用是促進(jìn)對(duì)水分的重吸收,即促進(jìn)bcde處水分的吸收,故選B。
(5)高燒病人在體溫逐漸恢復(fù)正常的過(guò)程中,臨床主要表現(xiàn)為大量出汗,以增加散熱,此調(diào)節(jié)過(guò)程反射弧為血管溫度感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→汗腺。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組用模型模擬的 T2 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過(guò)程如圖,下列說(shuō)法正確的是
A. T2噬菌體侵染細(xì)菌過(guò)程的順序?yàn)?/span> d→c→a→e→b
B. d→a 過(guò)程所需原料由噬菌體和細(xì)菌共同提供
C. 35S標(biāo)記組中保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D. 32P標(biāo)記組所釋放的子代噬菌體均能檢查到放射性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí),如圖為兩個(gè)脫氧核苷酸的模型。其中圓代表磷酸,下列說(shuō)法正確的是( )
A.方形可能代表A、T、C、U四種含氮堿基
B.兩個(gè)圓可用別針(代表共價(jià)鍵)連接,以形成DNA的側(cè)鏈
C.別針(代表共價(jià)鍵)應(yīng)連接在一個(gè)核苷酸的五邊形和另一個(gè)核苷酸的圓上
D.如果兩個(gè)脫氧核苷酸分別位于鏈的兩側(cè),兩個(gè)模型方向相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按照?qǐng)D示1→2→3→4進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可驗(yàn)證朊病毒是蛋白質(zhì)侵染因子。朊病毒是一種只含蛋白質(zhì)而不含核酸的病原微生物,題中所用牛腦組織細(xì)胞為無(wú)任何標(biāo)記的活體細(xì)胞。
(1)本實(shí)驗(yàn)采用的方法是____________。
(2)從理論上講,離心后上清液中_____________(填“能大量”或“幾乎不能”)檢測(cè)到32P,沉淀物中_____________(填“能大量”或“幾乎不能”)檢測(cè)到32P,出現(xiàn)上述結(jié)果的原因是___________________。
(3)如果添加試管5,從試管2中提取朊病毒后先加入試管5,同時(shí)添加35S標(biāo)記的( NH4)235SO4,連續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,再提取朊病毒加入試管3,培養(yǎng)適宜時(shí)間后離心,檢測(cè)放射性應(yīng)主要位于_______________中,少量位于__________中,原因是____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1和圖2表示組成細(xì)胞的化合物,下列表述不正確的是
A.圖1所示物質(zhì)可能是淀粉或糖元
B.圖1所示物質(zhì)不能充當(dāng)遺傳物質(zhì)
C.圖2所示物質(zhì)可能是核酸片段或肽鏈
D.圖2表示核酸,它主要分布在細(xì)胞核中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究?jī)蓚(gè)小麥新品種P1、P2的光合作用特性,研究人員分別測(cè)定了新品種與原種(對(duì)照)葉片的凈光合速率,結(jié)果如圖所示。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中光照強(qiáng)度和C02初始濃度必須一致
B. 可用單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉綠體的C02量表示凈光合速率
C. 每組實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多次,所得數(shù)據(jù)取平均值
D. 三個(gè)品種達(dá)到最大凈光合速率時(shí)的溫度沒(méi)有顯著差異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知如圖中1號(hào)男子的基因型為AaXBY,若1號(hào)男子與2號(hào)女子結(jié)婚后,所產(chǎn)生的e卵與f精子受精,生育的3號(hào)孩子的基因型為AAXbY,i精子類型為( )
A. AXBB. aXBC. AYD. aY
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【題目】在光合作用中,RuBP羧化酶能催化,下列分析正確的是( )
A.葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶分布在葉綠體基質(zhì)中
B.RuBP羧化酶只有在有氧條件下才能發(fā)揮其催化作用
C.提取的RuBP羧化酶應(yīng)在最適溫度條件下保存,以保持其最高活性
D.葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶只有在黑暗條件下才能發(fā)揮其催化作用
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【題目】某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉,其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A. 消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害
B. 若在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,則不能獲得染色體加倍的細(xì)胞
C. 出芽是細(xì)胞脫分化的結(jié)果,受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控
D. 生根時(shí),培養(yǎng)基通常應(yīng)含α-萘乙酸等生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑
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