(9分)為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時間,耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實驗處理如下表所示。一段時間后,檢測葉片中有無淀粉,結果如下表。
編號 | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 | 組5 | 組6 | 組7 | 組8 |
處理 | 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入空氣 | 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入CO2和N2 | 蒸餾水浸泡 水中通入空氣 | 蒸餾水浸泡 水中通入CO2和N2 | ||||
光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | |
檢測結果 | 有淀粉 | 有淀粉 | 有淀粉 | 無淀粉 | 有淀粉 | 無淀粉 | 有淀粉 | 無淀粉 |
⑴ 光合 H2O
⑵ 組2和組 6
⑶ 葡萄糖 ATP 有氧呼吸
組4無氧氣,不能進行有氧呼吸,淀粉合成缺少ATP
⑷ 無
解析試題分析:(1)組5中葉片中通入了空氣,且放在光照條件下,可知其中的淀粉是通過葉片自身的光合作用而生成;光合作用中,植物通過光反應中水的光解產(chǎn)生氧氣。
(2)二氧化碳和氮氣對植物的呼吸作用有抑制作用,可知組4和組8中葉片的有氧呼吸會受到抑制而不能進行,而組2和組6中正常通入了空氣,有氧呼吸可以正常進行。
(3)組2中黑暗條件下不能通過光合作用制造有機物,但細胞內依然制造了淀粉,可見,該淀粉是細胞利用了溶液中的葡萄糖合成了淀粉;ATP是生物生命活動的直接能源物質;在黑暗條件下,植物不能進行光合作用,所以ATP只能通過呼吸作用產(chǎn)生;組4中沒有氧氣,所以不能進行有氧呼吸,不能為淀粉的合成提供足夠的ATP。
(4)組7中如果只通入氮氣,則因缺少氧氣而無法進行有氧呼吸,無法為淀粉的合成提供足夠多的能量。故葉片中無淀粉。
考點:本題考查植物的光合作用。
點評:基礎題,只要學生了解光合作用和呼吸作用所必需的條件及可。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省富陽場口中學高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時間,耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實驗處理如下表所示。一段時間后,檢測葉片中有無淀粉,結果如下表。
編號 | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 | 組5 | 組6 | 組7 | 組8 |
處理 | 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入空氣 | 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入CO2和N2 | 蒸餾水浸泡 水中通入空氣 | 蒸餾水浸泡 水中通入CO2和N2 | ||||
光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | |
檢測結果 | 有淀粉 | 有淀粉 | 有淀粉 | 無淀粉 | 有淀粉 | 無淀粉 | 有淀粉 | 無淀粉 |
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科目:高中生物 來源:2012屆寧夏銀川一中高三上學期第一次月考(理綜)生物試卷 題型:綜合題
為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時間,耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實驗處理如下表所示。一段時間后,檢測葉片中有無淀粉,結果如下表。
編 號 | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 | 組5 | 組6 | 組7 | 組8 |
處 理 | 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入空氣 | 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入CO2和N2 | 蒸餾水浸泡 水中通入空氣 | 蒸餾水浸泡 水中通入CO2和N2 | ||||
光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | |
檢 測 結 果 | 有淀粉 | 有淀粉 | 有淀粉 | 無淀粉 | 有淀粉 | 無淀粉 | 有淀粉 | 無淀粉 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年陜西省西安市高三上學期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(16分) 為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時間,耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實驗處理如下表所示。一段時間后,檢測葉片中有無淀粉,結果如下表。
回答問題:
(1)光照條件下,組5葉片通過____作用產(chǎn)生淀粉:葉肉細胞釋放出的氧氣來自于_____的光解。
(2)在黑暗條件下,葉片能進行有氧呼吸的組別是______。
(3)組2葉片中合成淀粉的原料是_____,直接能源物質是_____,后者是通過____產(chǎn)生的。與組2相比,組4葉片無淀粉的原因是___________________________。
(4)如果組7的蒸餾水中只通入 ,預期實驗結果是葉片中____(有、無)淀粉。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年福建省廈門市高三下學期期初考試生物試卷 題型:綜合題
(15分)為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時間,耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實驗處理如下表所示。一段時間后,檢測葉片中有無淀粉,結果如下表。
編號 |
組1 |
組2 |
組3 |
組4 |
組5 |
組6 |
組7 |
組8 |
處理 |
葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入空氣 |
葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入CO2和N2 |
蒸餾水浸泡 水中通入空氣 |
蒸餾水浸泡 水中通入CO2和N2 |
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光照 |
黑暗 |
光照 |
黑暗 |
光照 |
黑暗 |
光照 |
黑暗 |
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檢測結果 |
有淀粉 |
有淀粉 |
有淀粉 |
無淀粉 |
有淀粉 |
無淀粉 |
有淀粉 |
無淀粉 |
回答問題:(1)光照條件下,組5葉片通過_______作用產(chǎn)生淀粉:葉肉細胞釋放出的氧氣來自于___________的光解。(2)在黑暗條件下,葉片能進行有氧呼吸的組別是______。
(3)組2葉片中合成淀粉的原料是___________,直接能源物質是_________,后者是通過__________產(chǎn)生的。與組2相比,組4葉片無淀粉的原因是_____________________。
(4)如果組7的蒸餾水中只通入N2,預期實驗結果是葉片中________(有、無)淀粉。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省高三10月份月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時間,耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實驗處理如下表所示。一段時間后,檢測葉片中有無淀粉,結果如下表。
編號 |
組1 |
組2 |
組3 |
組4 |
組5 |
組6 |
組7 |
組8 |
處理 |
葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入空氣 |
葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入CO2和N2 |
蒸餾水浸泡 水中通入空氣 |
蒸餾水浸泡 水中通入CO2和N2[來 |
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光照 |
黑暗 |
光照 |
黑暗 |
光照 |
黑暗 |
光照 |
黑暗 |
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檢測結果 |
有淀粉 |
有淀粉 |
有淀粉 |
無淀粉 |
有淀粉 |
無淀粉 |
有淀粉 |
無淀粉 |
回答問題:
(1)光照條件下,組5葉片通過__________作用產(chǎn)生淀粉:葉肉細胞釋放出的氧氣來自
于___________的光解。
(2)在黑暗條件下,葉片能進行有氧呼吸的組別是______。
(3)組2葉片中合成淀粉的原料是___________,直接能源物質是_________,后者是通過__________產(chǎn)生的。與組2相比,組4葉片無淀粉的原因是 ____________________。
(4)如果組7的蒸餾水中只通入N2,預期實驗結果是葉片中________(有、無)淀粉。
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