【題目】保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上。下圖為該地區(qū)人為干預(yù)下的恢復(fù)過程能量流動(dòng)圖【單位為KJ/(m2.a)】,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中A是指________;生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖的能量為___________KJ/(m2.a)。
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________________。
(3)該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是_________________。
(4)某興趣小組對(duì)該地區(qū)地震后的小動(dòng)物豐富度進(jìn)行了調(diào)查,對(duì)一些個(gè)體微小、數(shù)量多的小動(dòng)物,采用的計(jì)數(shù)方法是_________________。將土壤樣品帶回實(shí)驗(yàn)室用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí),忘記打開裝置上的電燈,會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果_________________(填“偏大”、“偏小”或“基本不變”)。
【答案】 呼吸作用 87 生產(chǎn)者固定的太陽能和人工輸入的能量或117KJ/(m2.a) 能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán) 目測(cè)估計(jì)法 偏小
【解析】試題分析:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程遵循能量守恒定律。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程分析判斷圖中字母所指代的生理過程以及各數(shù)字所指代的生理過程的含義及其關(guān)系,據(jù)此梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并結(jié)合題意對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行解答并與探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究建立聯(lián)系。
(1)分析圖示可知:圖中A是指各個(gè)營養(yǎng)級(jí)生物的呼吸作用;生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖的能量為3+14+70=87 KJ/(m2.a)。
(2) 由圖可知流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能和人工輸入的能量,該能量數(shù)值為(3+14+70+23)+(2+5)=117 KJ/(m2.a)。
(3) 該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。
(4) 豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種:一是記名計(jì)算法;二是目測(cè)估計(jì)法其中目測(cè)估計(jì)法適用于對(duì)一些個(gè)體微小、數(shù)量多的小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)。將土壤樣品帶回實(shí)驗(yàn)室用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí),是根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來收集,若忘記打開裝置上的電燈,會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏小。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】核孔是一組蛋白質(zhì)以特定的方式排布形成的結(jié)構(gòu),被稱為核孔復(fù)合物,它是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)輸送活動(dòng)的看護(hù)者。如圖所示,該復(fù)合物是由一個(gè)核心腳手架組成,其具有選擇性的輸送機(jī)制由大量貼在該腳手架內(nèi)面的蛋白組成,稱為中央運(yùn)輸?shù)鞍。?jù)此分析正確的是( )
A. 核膜由兩層磷脂分子組成,核孔復(fù)合物與核膜內(nèi)外的信息交流有關(guān)
B. 細(xì)胞核通過核孔直接控制細(xì)胞的代謝
C. 核孔復(fù)合物的存在,說明核孔也具有選擇性
D. mRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后不能通過核孔運(yùn)出細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某細(xì)菌能產(chǎn)生一條“毒性肽”,其分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸。
(1)該多肽是________肽化合物,相鄰兩個(gè)氨基酸之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是_______。氨基酸形成該“毒性肽”的過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了________。
(2)該多肽進(jìn)行水解,需要消耗_______個(gè)水分子,得到________個(gè)谷氨酸分子。
(3)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等的作用,引起蛋白質(zhì)的變性,其原因主要是_______。
(4)由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后,在適宜條件下,脫水縮合后形成的含5個(gè)肽鍵的分子最多有________種。
(5)該毒性肽是在細(xì)菌的_______上合成的。
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【題目】同源染色體上的DNA分子之間一定相同的是
A. 堿基對(duì)的排列順序
B. 磷酸二酯鍵的數(shù)目
C. 脫氧核苷酸的種類
D. (A+T)/(G+C)的值
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【題目】下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B. 分子式為C63H105N17S2的多肽鏈中,最多含有的肽鍵數(shù)目是16個(gè)
C. 兩個(gè)氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫
D. 10個(gè)氨基酸構(gòu)成的多肽有9個(gè)—CO—NH—,稱為九肽
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【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料,進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)分離綠葉中的色素常用紙層析法,該方法的原理是___________________。A、B是濾紙條上的標(biāo)記,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知層析液應(yīng)該所處的位置是________________(填“A”或“B”)處。
(2)在色素的提取與分離過程中,偶然發(fā)現(xiàn)某植株缺失第Ⅲ條色素帶。
①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成________,導(dǎo)致對(duì)__________光的吸收能力明顯減弱。
②該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異,在不同的光照強(qiáng)度下測(cè)定了兩植株的CO2吸收速率,結(jié)果如下表所示:
根據(jù)表格中信息可知,更適合在強(qiáng)光下生活的是植株__________(填“甲”或“乙”)。當(dāng)光照強(qiáng)度為15klx時(shí),植株甲的光合作用速率__________(填“大于”“小于”或“等于”)植株乙;當(dāng)光照強(qiáng)度為30klx時(shí),植株甲積累的葡萄糖的量約為_____________mgm-2h-1
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【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A. 構(gòu)成生物膜的基本支架是磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子
B. 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴,使CO2的釋放過程快速有序
C. 漿細(xì)胞表面形成的突起,增大了漿細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別面積
D. 分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過程存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象
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【題目】為研究氮元素對(duì)植物光合作用的影響,科研人員利用缺氮的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)玉米幼苗,一段時(shí)間后,分別測(cè)定各組玉米幼苗的氣孔導(dǎo)度(氣孔對(duì)水蒸氣、CO2等氣體的傳導(dǎo)度)和凈光合速率相對(duì)值,將結(jié)果繪成曲線如下。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)隨著培養(yǎng)液中氮濃度的增加,氣孔導(dǎo)度_____,凈光合速率_________。玉米幼苗生長(zhǎng)發(fā)育所需的最適氮濃度為______mmol/L。
(2)培養(yǎng)液中氮濃度為4 mmol/L時(shí),葉綠體光反應(yīng)階段產(chǎn)生的O2_______(填“部分”或“全部”)擴(kuò)散到線粒體中被消耗掉,原因是_______________。
(3)當(dāng)培養(yǎng)液中氮濃度由12 mmol/L增加到16mmol/L時(shí),玉米幼苗葉肉細(xì)胞的胞間CO2濃度變化趨勢(shì)是______(填“降低”、“升高”或“不變”),合理的解釋是______________。
(4)沙塵天氣影響玉米生長(zhǎng)。一方面沙塵導(dǎo)致光照減弱直接影響葉綠體中_____的產(chǎn)生,另一方面沙塵堵塞氣孔影響暗反應(yīng)階段的_____,導(dǎo)致光合作用速率下降。
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【題目】下列有關(guān)需氧呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是
A.在線粒體中葡萄糖被分解為CO2和H2O
B.在檸檬酸循環(huán)過程中有少量ATP生成
C.電子傳遞發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上
D.與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上和基質(zhì)中
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