【題目】掌握不同放牧強(qiáng)度下草地植物物種豐富度和草地植物地上總生物量的變化,對(duì)確定合理放牧強(qiáng)度、實(shí)現(xiàn)草地的可持續(xù)利用具有重要的指導(dǎo)作用。我國(guó)廣大科研人員在川西北高寒草甸開(kāi)展了不同放牧強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)物種豐富度是指____________________。可采用___________法調(diào)查草地植物物種豐富度,為減小調(diào)查的誤差,應(yīng)做到隨機(jī)取樣和________________________________。
(2)由甲圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得到的初步結(jié)論是:____________。由乙圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),若使川西北高寒草甸保持可持續(xù)性利用應(yīng)采用________________放牧強(qiáng)度,理由是_______________
(3)不同放牧強(qiáng)度會(huì)使高寒草甸植物優(yōu)勢(shì)種群發(fā)生改變,這屬于群落的____________演替。
【答案】群落中物種數(shù)目的多少 樣方 取各樣方的平均值 隨放牧強(qiáng)度增加、放牧?xí)r間延長(zhǎng),物種豐富度降低 中度 隨放牧?xí)r間延長(zhǎng),中度放牧草地上總生物量變化最小 次生
【解析】
1、能量是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),一切生命都存在著能量的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化,沒(méi)有能量的流動(dòng),就沒(méi)有生命和生態(tài)系統(tǒng),流量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的主要目的是盡可能使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>
2、可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求,又不對(duì)后代人滿足其需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展,它們是一個(gè)密不可分的系統(tǒng),既要達(dá)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的,又要保護(hù)好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環(huán)境,使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂(lè)業(yè)。
(1)物種豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少?刹捎脴臃椒ㄕ{(diào)查草地植物物種豐富度,為減小調(diào)查的誤差,應(yīng)做到隨機(jī)取樣和取各樣方的平均值。
(2)通過(guò)甲圖看出,隨著時(shí)間的推移,后一年的輕度放牧,中度放牧,重度放牧物種的豐富度都比上一年低,同時(shí)同一年中隨著放牧強(qiáng)度增加,物種豐富度也下降,故由甲圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得到的初步結(jié)論是:隨放牧強(qiáng)度增加、放牧?xí)r間延長(zhǎng),物種豐富度降低。由乙圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),若使川西北高寒草甸保持可持續(xù)性利用應(yīng)采用中度放牧強(qiáng)度,理由是隨放牧?xí)r間延長(zhǎng),中度放牧草地上總生物量變化最小。
(3)不同放牧強(qiáng)度會(huì)使高寒草甸植物優(yōu)勢(shì)種群發(fā)生改變,這屬于群落的次生演替。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題:
(1)植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽____________(需要、不需要)消耗ATP。
(2)某研宄小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。
①α的范圍為____________(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°)。
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若a相同,則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度____________(一定、不一定)相同。
③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,可以取彎曲處作____________(橫切、縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度,作出比較。
(3)下圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是____________、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述,正確的是( )
A.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B.用進(jìn)廢退和獲得性遺傳是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)原因
C.發(fā)生在生物體體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代,所以它是不可遺傳的變異
D.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化而形成的現(xiàn)在地球上的各種生物的敘述,正確的是( )
A.存在的都是低等生物B.它們都是高等生物
C.它們都與生存環(huán)境相適應(yīng)D.它們將陸續(xù)滅絕
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C.③與DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一棵柳樹(shù)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣個(gè)體
B.細(xì)胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣個(gè)體
C.細(xì)胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣個(gè)體
D.細(xì)胞﹣器官﹣組織﹣個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)步驟是( )
A.染色→制片→水解→沖洗→觀察
B.制片→水解→沖洗→染色→觀察
C.制片→染色→水解→沖洗→觀察
D.水解→制片→沖洗→染色→觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病,某家族遺傳家系圖如下,其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因。下列敘述正確的是
A. 甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病
B. II1與Ⅲ6的基因型相同的概率為1/2
C. Ⅱ3與II4的后代中理論上共有9種基因型和4種表現(xiàn)型
D. 若Ⅲ7的性染色體組成為XXY,則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其父親
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“中國(guó)水稻病害的分布圖”,完成下列問(wèn)題。
(1)稻瘟病在全國(guó)各稻區(qū)均有發(fā)生,但以日照________、霧露持續(xù)期 ________的 ________(地形)和氣溫較溫和的________、________地區(qū)發(fā)生較重。
(2)水稻紋枯病主要分布在________、________和________地區(qū),它的發(fā)生面積逐年擴(kuò)大,危害日益嚴(yán)重。
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