【題目】科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如下圖，下列說(shuō)法正確的是

A. ①過(guò)程中，需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至某時(shí)期，該期卵母細(xì)胞核的位置靠近第二極體

B. 重組胚胎經(jīng)②過(guò)程培養(yǎng)到囊胚期，可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞

C. 過(guò)程③說(shuō)明此技術(shù)是利用基因工程產(chǎn)品治療小鼠疾病

D. 體外誘導(dǎo)ES細(xì)胞要在培養(yǎng)液中加入促生長(zhǎng)因子以誘導(dǎo)其向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化

【答案】B

【解析】

①過(guò)程是核移植的過(guò)程，需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期，該期卵母細(xì)胞核的位置靠近第一極體，A錯(cuò)誤；②過(guò)程為早期胚胎培養(yǎng)，當(dāng)其培養(yǎng)至囊胚期，其中內(nèi)細(xì)胞團(tuán)具有全能性，可分離出ES細(xì)胞，B正確；過(guò)程③是指把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的，不是利用基因工程產(chǎn)品治療人類(lèi)疾病，C錯(cuò)誤；在體外培養(yǎng)條件下，培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，可誘導(dǎo)該種干細(xì)胞向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種高等生物（含2對(duì)染色體）的幾個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖所示的是__________(動(dòng)物或植物)的細(xì)胞分裂。A圖表示__________時(shí)期，此細(xì)胞 稱(chēng)為_________細(xì)胞，此細(xì)胞中有______對(duì)同源染色體。此時(shí)，染色體的主要變化是 __________________________________________________。

（2）B圖表示的是________期，此細(xì)胞中含有_________對(duì)同源染色體，有_______條染色單體，此細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是__________細(xì)胞。

（3）C圖表示_______________期，此細(xì)胞有_____對(duì)同源染色體，染色體的主要變化是___________，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是______細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了

A.細(xì)胞的多樣性B.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

C.生物界的統(tǒng)一性D.生物界的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別，其原因不可能是

A.組成肽鍵的化學(xué)元素不同B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)

C.氨基酸排列順序不同D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是（ ）

A. 重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)

B. 誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)

C. 設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)

D. 應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1～圖3代表某細(xì)胞內(nèi)的三種有機(jī)物的組成或結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖1為該植物光合作用的產(chǎn)物，則圖1表示_________，若在人體中圖1可表示_______，每個(gè)圓圈代表的是_____________。

（2）組成圖2分子的氨基酸最多有_______種，參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)的氨基酸中至少有______個(gè)羧基，該蛋白質(zhì)在形成過(guò)程中共脫去______分子水。

（3）圖3所示化合物的基本組成單位可用圖中字母________表示，各基本單位之間是通過(guò)________(填“①”“②”或“③”)連接起來(lái)的。

（4）圖3中若b中的含氮堿基為T，則b的名稱(chēng)為__________________，由b形成的多聚體能儲(chǔ)存大.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化；圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象；圖3表示細(xì)胞分裂過(guò)程中可能的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)目。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中1中AB段形成的原因是________，CD段變化發(fā)生在_________期，基因突變發(fā)生在________段。

（2）圖2中，甲、乙、丙、丁細(xì)胞含有同源染色體的有_________；稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞的有________。丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因_________（填“相同”、“不相同”或“不一定相同”）．丙細(xì)胞中含有________個(gè)染色體組。乙細(xì)胞處于圖1中的　________段，對(duì)應(yīng)于圖3中的________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)生物的細(xì)胞分裂圖示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的________段，D2E2染色體的行為變化與圖1中的________段變化相同。

(2)圖5產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)為__________ ，圖 3～圖 5 中的哪一個(gè)細(xì)胞是孟德?tīng)柖勺杂山M合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)？__________ 。

(3)圖3細(xì)胞中有_________對(duì)同源染色體，有_______個(gè)四分體，若①上基因?yàn)锳，則⑤上的基因?yàn)閍的原因_______________________。

(4)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核的 DNA 數(shù)，則圖3～圖5中____________細(xì)胞的DNA 含量與圖 1 中的 D1E1 段的相等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖，用放射性同位素l4C標(biāo)記的吲哚乙酸處理某葡萄枝條的一端，然后檢測(cè)其另一端是否含有l4C標(biāo)記的吲哚乙酸。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述中，正確的是

A. 處理甲中的A端，不能在圖甲中的B端檢測(cè)到l4C的存在

B. 處理甲中的B端，能在圖甲中的A端檢測(cè)到l4C的存在

C. 處理圖乙中的A端，能在圖乙中的B端檢測(cè)到l4C的存在

D. 處理圖乙中的B端，能在圖乙中的A端檢測(cè)到l4C的存在

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