【題目】如圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分泌蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.氨基酸在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成一定空間的蛋白質(zhì)

B.除囊泡外，細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以轉(zhuǎn)化為高爾基體膜，說(shuō)明這兩種膜在結(jié)構(gòu)成分上比較接近

D.細(xì)胞膜上出現(xiàn)的糖蛋白與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)

【答案】B

【解析】

分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量。

A、氨基酸在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成一定空間的蛋白質(zhì)，A正確；

B、生物膜系統(tǒng)包括囊泡，B錯(cuò)誤；

C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以轉(zhuǎn)化為高爾基體膜，說(shuō)明這兩種膜在結(jié)構(gòu)成分上比較接近，C正確；

D、看圖可知：細(xì)胞膜上的糖蛋白的形成經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體的加工，D正確。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)60年代后，科研人員開始用淀粉酶替代酸來(lái)分解淀粉。如圖為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合

B．pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同

C．pH為l3的試管調(diào)到pH為7后淀粉含量基本不變

D．淀粉酶通過(guò)降低淀粉分解反應(yīng)的活化能起到催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗體是一種由漿細(xì)胞分泌，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合反應(yīng)的球蛋白。下列是通過(guò)生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）與植物細(xì)胞融合相比較，途徑1中的過(guò)程①特有的誘導(dǎo)方式是用_______________處理，過(guò)程②需要經(jīng)過(guò)兩次篩選，其最終的目的是________________。

（2）在途徑2中，將mRNA逆轉(zhuǎn)錄為cDNA再進(jìn)行PCR擴(kuò)增被稱為RT-PCR技術(shù)，RT-PCR過(guò)程需要的酶有___________________；利用此技術(shù)擴(kuò)增X基因時(shí)，設(shè)計(jì)兩種引物的堿基序列的主要依據(jù)是_____________________；同時(shí)為了便于擴(kuò)增后的X基因與質(zhì)粒連接，常在兩條引物上設(shè)計(jì)加入不同的限制酶酶切位點(diǎn)，主要目的是_________________________。

（3）1991年，英國(guó)科學(xué)家將人的α1-抗胰蛋白酶基因?qū)刖d羊受精卵中，成功從其中4只轉(zhuǎn)基因母綿羊的乳汁中獲得了藥用的α1-抗胰蛋白酶。這些藥物蛋白質(zhì)的活性比上述轉(zhuǎn)基因工程菌生產(chǎn)的蛋白質(zhì)高且穩(wěn)定，原因是：______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某DNA片段上的若干基因，I、II為無(wú)遺傳效應(yīng)的片段，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 基因a、b、c最本質(zhì)的區(qū)別在于脫氧核苷酸的序列不同

B. 片段Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添或缺失屬于基因突變

C. 基因a、b、c轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈同為α鏈或β鏈

D. 由基因突變引發(fā)的人類遺傳病都不能直接通過(guò)顯微鏡檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖a為一個(gè)細(xì)胞周期中RNA及DNA相對(duì)含量的變化，圖b乙為某同學(xué)觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析正確的是（ ）

A. 如圖a所示，DNA的復(fù)制與RNA的合成完全同步進(jìn)行

B. 圖a中，b時(shí)期發(fā)生了RNA的水解，其初步水解產(chǎn)物可直接參與DNA的合成

C. 圖b中，每個(gè)細(xì)胞內(nèi)所含有的染色體數(shù)量均相同

D. 統(tǒng)計(jì)圖b等多個(gè)視野中前期的細(xì)胞數(shù)最及所觀察的細(xì)胞總數(shù)，再結(jié)合細(xì)胞周期的時(shí)長(zhǎng)，則可求得前期的時(shí)長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是_____（填字母）。D指_____分子，與細(xì)胞表面的_____功能密切相關(guān)。

（2）若是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是_____。

（3）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用_____做材料，先讓其在蒸餾水中吸水漲破，然后經(jīng)過(guò)_____處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，B的厚度變小，說(shuō)明細(xì)胞膜具有_____的特點(diǎn)。

（4）圖中跨膜運(yùn)輸方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠?/span>_____（用圖中符號(hào)表示），協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是_____。

（5）參與a運(yùn)輸方式的載體蛋白的基本組成單位X是_____，其結(jié)構(gòu)通式是_____。若該蛋白質(zhì)分子由n個(gè)X（基本組成單位）分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該蛋白質(zhì)分子相對(duì)分子質(zhì)量大約為_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能增大細(xì)胞內(nèi)膜面積，并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)運(yùn)輸通道的細(xì)胞器是（ ）

A.核糖體B.線粒體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種群數(shù)量變化曲線，有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中種群呈“S”型增長(zhǎng)，3時(shí)以后的數(shù)量變化與該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有關(guān)

B. 圖中種群在時(shí)間相對(duì)值為2時(shí)的年齡組成為增長(zhǎng)型，此時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大

C. 改善空間和資源條件，該種群的K值會(huì)發(fā)生變化

D. 圖中1時(shí)到3時(shí)的變化過(guò)程中，出生率/死亡率的值逐漸增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員采用如圖所示的育種流程獲得抗蟲大豆新品種。請(qǐng)回答：

（1）常用___________技術(shù)擴(kuò)增抗蟲基因，將抗蟲基因插入到T質(zhì)粒上的T-DNA的原因是____________________________________________。

（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)為防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化，切割質(zhì)粒時(shí)需用___________種限制，酶，酶切后形成的黏性末端序列應(yīng)___________(填“相同”或“不同”)。

（3）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí)應(yīng)用___________處理農(nóng)桿菌，使農(nóng)桿菌處于___________的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為感受態(tài)細(xì)胞。

（4）大豆外植體通過(guò)誘導(dǎo)形成愈傷組織的過(guò)程稱為___________，愈傷組織通過(guò)再分化形成植株。該過(guò)程利用的原理是___________。

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