【題目】下列與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的敘述中,正確的是( )
A.內(nèi)環(huán)境pH值的相對(duì)穩(wěn)定僅依靠緩沖對(duì)
B.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無(wú)關(guān)
C.下丘腦與內(nèi)環(huán)境中血糖、水、體溫的平衡調(diào)節(jié)都密切相關(guān)
D.人體代謝中的所有生物化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境
【答案】C
【解析】?jī)?nèi)環(huán)境pH值的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等也有關(guān),A錯(cuò)誤;人體對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)是有一定限度的,當(dāng)外界環(huán)境變化超過這一限度時(shí),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會(huì)失調(diào),B錯(cuò)誤;下丘腦與內(nèi)環(huán)境中血糖、水、體溫的平衡調(diào)節(jié)都密切相關(guān),C正確;人體代謝中的所有生物化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi),D錯(cuò)誤.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。
(1)菊花的組織培養(yǎng)與月季的花藥培養(yǎng)都需要制備________固體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基含有20多種營(yíng)養(yǎng)成分,在配制培養(yǎng)基母液時(shí)常將其配方中的微量元素濃縮_________倍。
(2)用于培養(yǎng)的菊花嫩枝和月季花藥都需要消毒,通常消毒所用的藥劑是___________。
(3)月季花藥培養(yǎng)選材十分重要,從花期分析需要選取_________的花藥;從花蕾分析需要選取_______的花蕾;從花粉發(fā)育時(shí)期分析需要選取____________的花粉,從而提高誘導(dǎo)成功率。
(4)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同,從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō),花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以通過____________階段發(fā)育而來(lái),這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因表達(dá)過程的敘述,正確的是( )
A. 基因中堿基序列發(fā)生改變,其控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸序列一定發(fā)生改變
B. DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上
C. 一個(gè)基因的兩條DNA 鏈可同時(shí)作為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
D. 一個(gè)mRNA分子上可以結(jié)合多個(gè)核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用B、b表示)、剛毛與截毛是另一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用D、d表示)。為探究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。提示:右圖為果蠅X、 Y染色體同源區(qū)段(I區(qū)段)和非同源區(qū)段(Ⅱ、Ⅲ區(qū)段),I、Ⅱ、Ⅲ區(qū)段上基因所控制性狀的遺傳均為伴性遺傳。
(1)若只根據(jù)實(shí)驗(yàn)一,可以推斷出等位基因B、b位于 染色體上,等位基因D、d位于性染色體 區(qū)段上(填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
(2)實(shí)驗(yàn)二中親本的基因型為 ,若只考慮果蠅的體色性狀,在F2的灰身果蠅中,純合子所占比例為 。
(3)用4種不同顏色的熒光分別標(biāo)記實(shí)驗(yàn)二F1中果蠅精原細(xì)胞中基因B、D及等位基因,觀察其分裂過程中某個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn),其原因是 .
(4)用某基因型的雄果蠅與任何雌果蠅雜交,后代中雄果蠅的表現(xiàn)型均為剛毛。在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的F2中,符合上述條件的雄果蠅在各自F2中所占比例分別為 和 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列植物新陳代謝的有關(guān)敘述正確的是
A. 是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的本質(zhì)區(qū)別
B. 高等植物能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其產(chǎn)物必定是酒精和二氧化碳
C. 光合作用的暗反應(yīng)進(jìn)行可在無(wú)光的條件下進(jìn)行
D. 光合作用產(chǎn)生的氧一部分來(lái)自水,另一部分來(lái)自二氧化碳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖A、B分別為動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過 顯微鏡能觀察到。
(2)大腸桿菌與圖示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[ ] 。
(3)若要生產(chǎn)人的糖蛋白,用大腸桿菌制備的工程菌不如用酵母菌制備的工程菌效果好,原因是大腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的[ ] 和高爾基體,從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn)。
(4)B圖中組成④的主要化學(xué)元素是 ,與④形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。
(5)若某細(xì)胞同時(shí)含有A、B兩圖中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu),則為__________細(xì)胞。
(6)圖中不含磷脂的細(xì)胞器有_________。
(7)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有______。
(8)若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是 。
(9)若A細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生抗體,則與該過程有關(guān)的具膜細(xì)胞器有______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為含鐵量較高的轉(zhuǎn)基因水稻的培育過程示意圖.請(qǐng)分析回答:
(1)獲得鐵結(jié)合蛋白基因有兩條途徑,一是以鐵結(jié)合蛋白基因的mRNA為模板,在反轉(zhuǎn)錄酶的催化下,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在___________作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的________序列,推測(cè)出相應(yīng)的mRNA序列,再推測(cè)其DNA的序列,利用儀器_____________合成目的基因。
(2)重組Ti質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)除了含有標(biāo)記基因、目的基因、終止子和復(fù)制原點(diǎn)外,還必須有_____________,它是_____________結(jié)合的部位。
(3)除了基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,培養(yǎng)基2還應(yīng)加入_____________進(jìn)行篩選培養(yǎng)。檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻_____________。
(4)理論上,基因組文庫(kù)含有的生物基因數(shù)量____________(大于、等于、小于)cDNA文庫(kù)中含有的生物基因數(shù)量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白,一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體。下圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄,據(jù)此不能得到的結(jié)論是
A. 溫度增加到15℃以上,膜質(zhì)的流動(dòng)性發(fā)生變化
B. 該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠運(yùn)動(dòng)
C. 溫度對(duì)膜蛋白的擴(kuò)散有影響
D. 圖中數(shù)據(jù)說(shuō)明融合時(shí)間越長(zhǎng)形成的嵌合體越多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)血漿、組織液和淋巴的敘述錯(cuò)誤的是
A. 血漿成分滲出毛細(xì)血管就成為組織液
B. 淋巴滲出毛細(xì)淋巴管就成為組織液
C. 組織液滲入毛細(xì)血管就成為血漿
D. 組織液滲入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴
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