【題目】如圖表示蒙古冰草和沙生冰草兩物種形成的進(jìn)化機(jī)制
(1)生活在渾善達(dá)克沙地地區(qū)的蒙古冰草的總和稱為_____.種群1內(nèi)部個(gè)體間形態(tài)和大小方面的差異,體現(xiàn)的是_____多樣性.該多樣性的實(shí)質(zhì)是_____多樣性。
(2)由冰草原種群進(jìn)化成為蒙古冰草和沙生冰草兩個(gè)物種要經(jīng)歷幾百萬(wàn)年的歷程,成為兩個(gè)不同物種的標(biāo)志是_____.其形成的過(guò)程,經(jīng)歷了生物進(jìn)化環(huán)節(jié)的突變、_____和隔離。b的實(shí)質(zhì)變化是_____。下列關(guān)于這一進(jìn)化歷程的敘述,不正確的是_____。
A.種群1中的個(gè)體發(fā)生了可遺傳的突變
B.蒙古冰草中每個(gè)個(gè)體是進(jìn)化的基本單位
C.蒙古冰草和沙生冰草一直利用相同的生物和非生物資源
D.自然選擇的直接對(duì)象是種群中不同的等位基因
【答案】種群 遺傳 基因和基因型/遺傳物質(zhì)/DNA的脫氧核苷酸序列 生殖隔離 選擇 基因頻率的改變 BCD
【解析】
生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;據(jù)圖分析,a表示地理隔離,b表示自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變,c表示生殖隔離。
(1)生活在渾善達(dá)克沙地地區(qū)的蒙古冰草為同一個(gè)物種,符合同一地點(diǎn)同一種生物的全部個(gè)體,稱為種群;不同個(gè)體表現(xiàn)型的差異體現(xiàn)了生物多樣性層次中的遺傳多樣性;遺傳多樣性的實(shí)質(zhì)是基因和基因型的多樣性。
(2)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知,蒙古冰草和沙生冰草為兩個(gè)物種,它們之間存在生殖隔離;其過(guò)程經(jīng)歷生物進(jìn)化環(huán)節(jié)是突變(為生物進(jìn)化提供原材料)、自然選擇(決定生物進(jìn)化的方向)、隔離(導(dǎo)致物種的形成)。生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。
A、可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料,A正確;
B、生物進(jìn)化的基本單位不是個(gè)體,則是種群,B錯(cuò)誤;
C、蒙古冰草和沙生冰草生活的區(qū)域環(huán)境不同,所以利用的生物和非生物資源不同,C錯(cuò)誤;
D、自然選擇的直接對(duì)象是個(gè)體的表現(xiàn)型,D錯(cuò)誤。
故選BCD
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)血糖來(lái)源和去向,以及調(diào)節(jié)的敘述不正確的是( )
A.在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過(guò)程均可發(fā)生
B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過(guò)程
C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程
D.胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在千島湖地區(qū)兩個(gè)面積、植被、氣候等環(huán)境條件相似的A、B兩島上對(duì)社鼠進(jìn)行種群數(shù)量調(diào)查,得到下圖所示結(jié)果。已知B島上另一種鼠類——青毛碩鼠的數(shù)量要明顯多于A島,且6~8月該島上有黃鼠狼活動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是
A.兩島社鼠數(shù)量超過(guò)50只后均開(kāi)始下降,說(shuō)明環(huán)境容納量均為50只
B.兩島6月到7月期間社鼠的出生率均小于死亡率
C.在6月之后B島社鼠數(shù)量下降快的影響因素是種間競(jìng)爭(zhēng)
D.兩島的社鼠因?yàn)榇嬖诘乩砀綦x,最終將導(dǎo)致生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按照“國(guó)際人類基因組計(jì)劃”的標(biāo)準(zhǔn),云南省已建成世界最大的少數(shù)民族基因庫(kù),從各個(gè)民族采集來(lái)的DNA基因樣本都存放在云南大學(xué)的基因庫(kù)里,這個(gè)基因庫(kù)是云南大學(xué)科研人員歷時(shí)3年完成的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)人類基因組計(jì)劃需要對(duì)人類的______條染色體進(jìn)行測(cè)序;選樣時(shí)通常選擇采集________(填“男性”或“女性”)血液樣本建立白細(xì)胞基因血庫(kù),原因是該性別的白細(xì)胞攜帶人類的全套遺傳物質(zhì)。
(2)為了得到高純度的少數(shù)民族DNA樣本,采樣地點(diǎn)選在偏遠(yuǎn)的大山深處的少數(shù)民族主要聚居區(qū),主要原因是由于地理隔離,使不同民族之間的通婚幾率小,從而阻止了各民族之間的_____________。
(3)如圖為在某段時(shí)間內(nèi),種群甲中的基因A頻率的變化情況。請(qǐng)思考回答下列問(wèn)題:
①圖中在_____________時(shí)間段內(nèi)甲種群生物發(fā)生了進(jìn)化,其中________基因控制的性狀更加適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境。在T點(diǎn)時(shí)______(填“是”“否”或“不一定”)形成新物種。
②若時(shí)間單位為年,在某年時(shí),甲種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為10%、30%和60%,則此時(shí)基因A的基因頻率為___________,F(xiàn)假設(shè)甲種群所生存的環(huán)境發(fā)生一種新的變化,使得不同基因型個(gè)體的生存能力出現(xiàn)差異,其中aa個(gè)體每年減少10%,而AA和Aa個(gè)體每年均增加10%,則下一年時(shí)種群中aa的基因型頻率為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究生長(zhǎng)素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組,實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下段的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時(shí)間后,對(duì)照組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng),如圖所述。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列敘述正確的是( )
A. 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b'側(cè)的相等
B. 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同
C. 胚芽鞘b'側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c'側(cè)細(xì)胞不能
D. 瓊脂塊d'從a'中獲得的IAA量小于a'的輸出量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示pH對(duì)植物淀粉酶和人唾液淀粉酶活性的影響,下列敘述正確的是( )
A.pH為7時(shí),植物淀粉酶的活性最高
B.pH由低到高時(shí),淀粉酶活性逐漸升高
C.不同物種淀粉酶的最適pH有差異
D.人唾液淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的資料,回答問(wèn)題.如圖為體溫調(diào)節(jié)機(jī)制部分示意圖.字母代表器官.
(1)人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)體溫會(huì)升高,此時(shí)產(chǎn)熱的器官主要是__,散熱方式以__為主.
(2)圖中表示腎上腺的是__(用字母表示).F代表__;甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié),是因?yàn)?/span>__.
(3)每年10月8日是我國(guó)的高血壓日.成年人在安靜狀態(tài)下,動(dòng)脈收縮壓高于140mmHg,舒張壓持續(xù)超過(guò)__,即認(rèn)定為高血壓.
(4)當(dāng)人體失血過(guò)多,動(dòng)脈血壓突然降低,在這種應(yīng)急狀態(tài)下人體出現(xiàn)的反應(yīng)是__.
A.副交感神經(jīng)興奮,心排血量增加
B.交感神經(jīng)興奮,血管收縮,外周阻力增大
C.交感神經(jīng)抑制,心排血量增加,血管收縮
D.副交感神經(jīng)興奮,血管舒張,血流加快
如表是甲、乙兩人的血脂檢驗(yàn)報(bào)告單中4項(xiàng)檢測(cè)指標(biāo)的數(shù)據(jù).
項(xiàng) 目 | 參考值 | 甲 | 乙 |
總膽固醇 | 3.60~6.50mmol/L | 5.70 | 7.80 |
甘油三酯 | 0.45~1.18mmol/L | 2.63 | 14.65 |
高密度脂蛋白 | 0.90~1.68mmol/L | 1.16 | 0.85 |
低密度脂蛋白 | 2.84~4.10mmol/L | 5.01 | 4.02 |
(5)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,甲可能患__血癥;乙的總膽固醇高,原因可能是__.
A.甘油三酯含量高 B.高密度脂蛋白含量低
C.運(yùn)送膽固醇至肝臟受阻 D.運(yùn)送甘油三酯至血液順暢.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)過(guò)程操作及理論解釋,下列選項(xiàng)描述錯(cuò)誤的是( )
A.圖1①和②的操作不能同時(shí)進(jìn)行,②操作后要對(duì)母本套袋處理
B.圖2揭示了基因分離定律的實(shí)質(zhì),是孟德?tīng)柤僬f(shuō)—演繹的核心內(nèi)容
C.圖3為測(cè)交實(shí)驗(yàn)遺傳圖解
D.圖2揭示了減數(shù)分裂過(guò)程中,伴隨同源染色體1、2的分離,等位基因D、d也隨之分離,進(jìn)入不同的配子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某植物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.下列對(duì)圖示的分析,錯(cuò)誤的是
A.DNA合成的抑制物能作用于AB段
B.適當(dāng)?shù)那锼伤厝芤耗茏饔糜?/span>BC段
C.有絲分裂后期在BC段
D.減數(shù)第二次分裂的某個(gè)時(shí)期在BC段
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