【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.ATP中的A代表腺嘌呤
B.ATP中的T代表胸腺嘧啶
C.ATP的結(jié)構(gòu)中有兩個(gè)高能磷酸鍵
D.ATP中靠近A的高能磷酸鍵易水解

【答案】C
【解析】解：A、ATP中的A代表腺嘌呤核苷，A錯(cuò)誤；
B、ATP中的T代表3個(gè)（磷酸基團(tuán)），B錯(cuò)誤；
C、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A﹣P～P～P，有兩個(gè)高能磷酸鍵，C正確；
D、ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵更易水解，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用ATP的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫；構(gòu)成：腺嘌呤—核糖—磷酸基團(tuán)～磷酸基團(tuán)～磷酸基團(tuán)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丙、丁

B. 家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因的攜帶者

C. 四圖都可能表示白化病遺傳的家系

D. 家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒，正常的幾率為3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腺苷三磷酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可以簡(jiǎn)寫成（ ）
A.A﹣P﹣P～P
B.A﹣P～P～P
C.A～P～P﹣P
D.A～P～P～P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)過程，相關(guān)描述正確的是（ ）

A. 能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8

B. 過程3、4的進(jìn)行需要同種酶的催化

C. 圖中7過程需要1過程的參與，而8過程中同時(shí)進(jìn)行了2過程

D. 生長(zhǎng)旺盛的植物，葉綠體產(chǎn)生的ATP少于線粒體產(chǎn)生的ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于兩者（ ）

A.有無核物質(zhì)B.有無細(xì)胞壁C.有無核膜D.有無細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中，信號(hào)分子在細(xì)胞間起重要作用。下圖為細(xì)胞之間信息傳遞的模型，圖中Ⅰ、Ⅱ表示細(xì)胞，E、F表示物質(zhì)。據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是

A. 若上圖表示反射弧中某部分，則E表示神經(jīng)遞質(zhì)

B. 若上圖表示水鹽調(diào)節(jié)過程，E與F結(jié)合后，Ⅱ?qū)λ耐ㄍ感栽鰪?qiáng)，引起E分泌增加的原因可能是內(nèi)環(huán)境滲透壓升高

C. 若上圖E表示促甲狀腺激素，則Ⅱ是下丘腦或甲狀腺細(xì)胞

D. 若圖中E與F結(jié)合后，促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X，且X使E的生成量增加，這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某DNA被32P標(biāo)記的精原細(xì)胞在不含32P的培養(yǎng)液中經(jīng)過一次有絲分裂，產(chǎn)生兩個(gè)精原細(xì)胞，其中一個(gè)接著進(jìn)行一次減數(shù)分裂，其四分體時(shí)期的一對(duì)同源染色體上的DNA組成示意圖正確的是 (　　)

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般情況下，活細(xì)胞中含量最多的化合物是

A.水B.葡萄糖C.蛋白質(zhì)D.無機(jī)鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問題。

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線________，可選用圖中_____________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑。

（2）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖所示。根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)；繼而將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較，可得出的結(jié)論是______________________________________________。

（3）某小組的同學(xué)進(jìn)行了“植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑2，4—D對(duì)扦插枝條生根的作用”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

①圖為由10mL10－8mol/L的2，4—D溶液配制系列濃度溶液的操作示意圖(由10mL10－8mol/L的2，4-D溶液的燒杯中取1mL至2號(hào)燒杯中，再向其中注入9mL水，搖勻后取1mL至3號(hào)中，以此類推)，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4—D溶液的操作還應(yīng)有________________，該操作體現(xiàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的________原則。

②若該實(shí)驗(yàn)是探究促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，則做該預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是______________________________；該實(shí)驗(yàn)可以用_____________________作為觀察指標(biāo)。

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