【題目】圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖。恩吉爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用白光束對(duì)水綿細(xì)胞的不同部位（如a處）做點(diǎn)狀投射，發(fā)現(xiàn)水中的好氧細(xì)菌明顯在時(shí)綠體被光投射處：若將裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在帶狀葉綠體的周?chē)�。此�?shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（ ）

A. 光合作用產(chǎn)生氧氣 B. 氧氣的釋放需要光照

C. 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 D. 光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)源于水

【答案】D

【解析】好氧細(xì)菌聚集在帶狀葉綠體周?chē)�，說(shuō)明光合作用的過(guò)程中有氧氣釋放出來(lái)，A正確；該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了光合作用的條件之一是需要光照，B正確；好氧細(xì)菌聚集在帶狀葉綠體周?chē)舱f(shuō)明光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的，C正確；該實(shí)驗(yàn)未證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)源于水， D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）圖中①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫__________________________。

（2）③有_____ _種，DNA特有的是______________________________________（中文名稱）。

（3）大腸桿菌的DNA主要存在____________（結(jié)構(gòu)名稱）中，其徹底分解后，能產(chǎn)生____種小分子物質(zhì)。

（4）若圖示為HIV病毒的遺傳物質(zhì)，其中文名稱是____________，則②表示______________。

（5）以人的口腔上皮細(xì)胞為材料觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，常用____________________對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，細(xì)胞核被染成____________________色，細(xì)胞質(zhì)被染成____________________色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變及癌細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 癌細(xì)胞的分裂失去控制，但其增殖是有限的

B. 癌細(xì)胞表面的糖蛋白增加，使其易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移

C. 細(xì)胞癌變，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化

D. 癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果，此過(guò)程大多可逆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆種子子葉黃色(Y)對(duì)綠色（y）為顯性，形狀圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性，某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都符合______________定律。

（2）親本的基因型是____________（黃色圓粒），____________（綠色圓粒）。

（3）子代F1中黃色圓粒的基因型是_______________，若使F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，則F2中純合體所占比例為__________________ 。某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)從F1中選取了一粒黃色圓粒豌豆甲，欲鑒定其基因型。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)方案：

①選取多株表現(xiàn)型為___________________的豌豆與甲一起播種，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。

②請(qǐng)預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)可能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論。

a． ____________________________________說(shuō)明甲的基因型為____________。

b． ____________________________________說(shuō)明甲的基因型為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】CD1-CD4是T細(xì)胞的表面分子，其相應(yīng)的抗體為Ab1-Ab4。下圖示小鼠抗人CD3單克隆抗體的制備過(guò)程，圖中①-⑦為實(shí)驗(yàn)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）將T細(xì)胞注射到小鼠體內(nèi)后，小鼠產(chǎn)生Ab1-Ab4四種抗體。與經(jīng)過(guò)程③獲得的Ab3相比，過(guò)程⑦獲得的Ab3具有________________________的特點(diǎn)。

（2）將從小鼠脾臟中獲取的甲管中的B淋巴細(xì)胞，與乙管中的________________融合。經(jīng)選擇培養(yǎng)得到丙管細(xì)胞，這些細(xì)胞的特點(diǎn)是_________________________________________。

（3）過(guò)程⑥為_________________________，將篩選得到的細(xì)胞在體外條件下擴(kuò)大培養(yǎng)，就可以獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞。

（4）細(xì)胞內(nèi)參與Ab3合成與分泌的細(xì)胞器有________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中a—c表示激素。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 寒冷環(huán)境中，a、b、c含量都增多

B. 若給動(dòng)物飼喂含b的飼料，則a的含量基本不變

C. 激素c抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，體現(xiàn)了激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制

D. 上述實(shí)例表明內(nèi)分泌腺可間接的接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述正確的是

A. 不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同

B. a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

C. 若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則a可代表O2，b可代表葡萄糖

D. 該圖可以表示細(xì)胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組以番茄植株為材料進(jìn)行相關(guān)研究，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）甲圖中，與P點(diǎn)相比，導(dǎo)致Q點(diǎn)單株番茄光合強(qiáng)度較低的外因主要是____（寫(xiě)出二種）。

（2）圖乙中，C點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)ATP的移動(dòng)方向是_______，F(xiàn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是_______。

（3）將對(duì)稱番茄葉片的左側(cè)遮光、右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖蓚?cè)之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移。經(jīng)黑暗處理后，在適宜光強(qiáng)下照射12小時(shí)，從兩側(cè)截取等面積的葉圓片，烘干后稱重并計(jì)量為a和b（單位：g），則截取的右側(cè)葉圓片12小時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量為_______g。

（4）給番茄植株澆灌H218O，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O）。請(qǐng)寫(xiě)出它們?cè)诩?xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化的基本途徑：_______（用箭頭加文字的形式）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)者曾做過(guò)如下左圖a所示的實(shí)驗(yàn)，即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長(zhǎng)素溶液、水和14C葡萄糖，待充分作用后，得到如圖b所示的結(jié)果，其陰影部分表示具有放射性。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)

B. 加水是作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照

C. 生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能調(diào)運(yùn)養(yǎng)分有關(guān)

D. 放射性糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響

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